本文作者 王鼎杰

人為何要學習歷史？

俾斯麥說，蠢人拘泥體驗，智者師法歷史。

任何一個人，無論活多少歲，他的體驗都注定是微小的。而且，越是重要的事情，越難得到體驗機會，得到了也會面臨過高的體驗成本。從戰(zhàn)爭到企業(yè)運營，再到個體在人生道路上的取舍進退，莫不如此。

這就是為什么古今中外，優(yōu)秀的政治家、軍事家和企業(yè)家，都喜歡讀史書。

組織間的功利性行為可以以史為鑒，非組織的、非功利的領域，同樣存在以史為鑒的巨大空間。

好的史書，是低成本的推演，高收益的復盤?？梢杂糜诠康?，也可以用于非功利目的。

對此，有人會提出反對意見，認為一切都在變化之中。古人與今人的環(huán)境，早已不同。以史為鑒，其實就是刻舟求劍。

對這個質疑，司馬遷早在《史記》中給出了回答。

司馬遷寫《史記》的目標是什么？他說得很清楚:

究天人之際，通古今之變，成一家之言。

通古今之變，就是立足歷史的常量，來把握歷史的變量，從而做到古為今用。而歷史中最大的常量就是人性。

中國文化中的人性尤其微妙。

大人、小人、富人、窮人、好人、壞人、活人、死人、古人、今人、偉人、猥人……都是人。這是中國人文精神的重要特色。

體現在歷史領域，就是不造神，不搞鬼，講人的歷史。

而人，首先在于存在缺陷性和局限性，但同時又有上天賦予的高貴性和超越性。

如果每個人都會七十二變，都刀槍不入、長生不死。犧牲奮斗就不會讓人感動。

如果用圣人的標準要求所有人，這個世界將索然無味，甚至停滯不前。

過度刺激人欲和過度壓抑人欲，都是災難。

所以，通古今之變的前提是究天人之際。

知道了人性的局限，反而更能彰顯人性的光芒。從而真正在天和人、古和今之間，捅破玄機的窗戶紙，找到人生的大智慧。

所以，只看到讀史書之益，是不夠的，還要看到讀史書之難。

好的史書，也要求好的讀法。

讀對了，神功練成。讀錯了，揮刀自宮。

近期，我在今日頭條課程專欄推出的“智讀《史記》”系列課程，就是希望能夠幫助大家看清方向。

這個課程并不在于提供標準答案，而在于提供讀歷史，尤其是讀中國古代歷史的思路和方法，期待大家青出于藍，讀出更多屬于自己的精彩。