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三月三，鬼發(fā)癲。 三月三，鬼上山。 不是我危言聳聽，在我老家浠水，很多年前，老輩人就是這么告訴后輩人的。也就是說，農(nóng)歷三月三，居然是浠水人口中的一個(gè)“鬼節(jié)”！而且是那種惡鬼、野鬼的節(jié)日！ 今天回頭想想也對(duì)。一個(gè)正經(jīng)八百的人，一個(gè)心地善良的人，過世之后自然會(huì)受到活著的人的敬重與懷念，所以正月十五有人送燈，四月清明有人燒紙；而那死于非命的人，或者活在時(shí)候遭人唾棄的人，做了鬼也不得安生，只能在陰陽(yáng)之間游手好閑，當(dāng)然不是什么好鬼！ 小的時(shí)候，每到農(nóng)歷三月三，大人就吩咐：“三月三，鬼發(fā)癲。莫在外頭貪玩哈，放學(xué)早點(diǎn)回家?！被蛘哒f：“三月三，鬼上山。走路莫一個(gè)人過塘岸，莫一個(gè)人往桐子樹下鉆，莫一個(gè)人扒陡坎......”那情形，仿佛山間野畈里隨處都有游魂野鬼在飄蕩，不諳世事的伢兒一不小心就可能撞了鬼，被鬼帶上山去了。 我生平似乎只怕兩樣事物：公安和鬼。都是小時(shí)候留下的烙印。很多年前我就聽說有一個(gè)放鴨人路過生產(chǎn)隊(duì)的谷堆時(shí)，偷偷往自己的褡褳袋子里裝了幾捧新谷，第二天就被公安抓了去；我還聽說棉花塆的一個(gè)孩子不聽大人管教，自己偷偷跑去大渠道游水，被水鬼帶走了！公安抓壞人，鬼捉捇皮的孩子，大概在那時(shí)候就形成了我的定勢(shì)思維。 既然大人說，三月三要撞鬼，那就乖乖地聽話好了。我活到今天還沒見過鬼，更沒撞上鬼，主要的原因就在于此。我膽子小，聽大人一警告，自然不敢獨(dú)自走路了：早晨上學(xué)跟大流，下午放學(xué)早早就回家了。所以，我今生和鬼無緣了。 世上有鬼，世上有陰陽(yáng)兩界，那都是大人說的。我們小時(shí)候雖然害怕鬼，卻又很希望見它（他）一面，總想知道它究竟有著何等令人恐怖的模樣。 總記得每個(gè)農(nóng)歷三月三那天放學(xué)后，一幫嘰嘰喳喳的小學(xué)生聚集在劉家塆高處的曬場(chǎng)（曬棉花為主的場(chǎng)地）上，對(duì)著西邊的高山，看太陽(yáng)落下去，等著“鬼上山”的情形出現(xiàn)。 站在劉家塆西望，自西南段的張茅山向西北段的梅梓山綿延出的丘陵山脈，像一道起伏的圍屏，擋住了我們的視野。夕陽(yáng)落到山背后，山的影子漸漸黯淡，山脊上還留著一抹久久不肯消散的云霞。那鑲著暗黃色的輪廓讓人浮想聯(lián)翩：鬼，在山的這邊，還是那邊？或者，那一脈遠(yuǎn)山本身就是一個(gè)躺臥著的鬼？ 小孩子們湊在一堆發(fā)議論。那山上突起的巨石，那顏色深黑的一片樹林，那山與山之間留下的豁口，都可以被愛幻想的孩子們附會(huì)成千奇百怪的鬼。 收工的大人們陸續(xù)回來。路過塆里高處曬場(chǎng)的時(shí)候，各家大人領(lǐng)著自家的孩子回家去。而婆婆媽媽們的手上大多攥著一把開花的地菜。 地菜，也就是薺菜，也有的地方叫它清明草，是常見的野菜，食用它的莖葉往往在清明之前。農(nóng)歷三月三，往往早已過了清明，靠近谷雨節(jié)氣。日照拉長(zhǎng)了，地氣升溫了，地菜已經(jīng)開花了。開花的地菜，莖葉已老，不能食用，它的植株的藥用價(jià)值卻不減反增，據(jù)說用地菜花煮雞蛋吃，有減緩甚至治愈頭痛的功效。 但是，我的老家在三月三這天采摘地菜花，卻不是用來煮雞蛋，而是另有舊俗——那就是驅(qū)邪！ 婆婆媽媽們帶回家的那一把地菜花，已經(jīng)撣去或者洗凈了根須上的泥土，莖葉泛著綠色，白花散著清香。她們還會(huì)找出一把彎鐮刀（或者尖嘴剪刀），很虔誠(chéng)地把這兩者束在一面圓鏡子的兩邊，然后周周正正地掛在窗欞上或者門楣上（也有直接將地菜花綁縛在門環(huán)上的）——明晃晃的鏡子可以照妖，尖利的鐮刀或剪刀可以除魔，清香的地菜花自然是用來驅(qū)鬼避邪了！ 各家的門戶上有了這一切，這個(gè)三月三——不，不止是這一天——這一年就會(huì)平平安安，順順利利了！ 很多人知道，農(nóng)歷三月三在漢族是上巳節(jié)（軒轅黃帝的生日），在壯族是趕圩節(jié)（青年男女對(duì)歌節(jié)），也有地方把它作為娘娘節(jié)、女兒節(jié)、拜龍節(jié)來過的，都寄予著人們多么美好的情懷啊。在我老家偏偏把它作為“鬼節(jié)”來傳揚(yáng)，似乎與上述那些美好的節(jié)日大相徑庭了。 其實(shí)不然，因了三月三這樣一個(gè)“鬼發(fā)癲”“鬼上山”的日子的存在，我們小時(shí)候就知道了好些人生禁忌，知道遠(yuǎn)離一些生活中的魑魅魍魎、社會(huì)上的妖魔鬼怪，并在日后經(jīng)年歷月的體驗(yàn)中，慢慢領(lǐng)悟到了長(zhǎng)輩們對(duì)后輩呵護(hù)的良苦用心，以及教養(yǎng)孩子的艱辛。 原來，這也是一種傳承和教誨。 |
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