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三寬家長學校 陳艷老師
每個人都是獨特不可替代的，用同一個標準衡量人生成功與否是沒有意義的。生命原本豐富多彩，生活充滿樂趣，家長要在生活中培養(yǎng)孩子的生命意愿，使孩子有一顆堅強的心，有足夠的韌性經歷生命的風風雨雨。 家是孩子成長的安全港灣，然而，每年都有為數眾多的青少年因為種種原因以自殺的方式結束自己年輕的生命。在互聯網上搜索“相約生死”，能找到幾百個與自殺有關的結果。這些有輕生念頭人聚在一起，很難說不會做出什么危及生命的事。中國青少年的自殺率居高不下，是什么原因讓這些涉世未深的孩子不再對人世留戀？
12歲占第一位（40.3%） 其次為14歲（22.7%） 11歲和13歲（13.6%）
學習壓力、早戀、父母離異，這些導致自殺的原因在一個心理健全的人看來，似乎并不足以成為放棄生命的理由?；蛘哒f，由于人生閱歷的差異，孩子有可能對生活乃至生命的理解產生了偏差。然而，對于只有一次的“人生”來說，生命的價值無可替代。為了避免悲劇的發(fā)生，引導孩子認識到生命的意義，這件事本身就極具意義。引導孩子認識生命的意義，家長要改變對教育的理解。教育不僅僅是為了讓孩子得到一份好工作，教育的價值是從知識里獲得智慧，成為一個幸福的普通人。所謂幸福的普通人，就是在和愛人吵架時智慧地化解矛盾，在被人評論時平靜面對內心的波瀾，在晚霞滿天的傍晚散步時感到幸福；遨游書海獲得新知時感到滿足，熱情地懷抱世界。引導孩子認識生命的意義，家長要教導孩子敬畏自然，珍惜生命。懂得萬物平等，才能理解生命的可貴。即使弱小如螻蟻，也有其存在的意義。如果一個人對死亡沒有恐懼，極有可能也不會珍視和敬畏生命。引導孩子認識生命的意義，家長要陪孩子度過至暗時刻。有些孩子因為一次考試失利便對未來失去信心，因為被家長批評就心灰意冷，乃至做出輕生的舉動。而“至暗時刻”是由于遭遇挫折而陷入低谷的特殊時期。陪孩子度過“至暗時刻”，就要讓孩子學會情緒管理，而不是被負面情緒操控；要讓孩子感受到家長支持和愛，為孩子創(chuàng)造一個心靈港灣；要讓孩子接納已經發(fā)生的事情，積極面對困難。通過三個問題，正確認識挫折：
如果答案是“否”，那就應該接受這個結果。 在孩子身陷“至暗時刻”時候，家長要和孩子一起開動腦筋，尋找解決問題的辦法。增加生命底線的教育，處理問題不走極端，不絕對化。讓孩子懂得平凡并不可恥，因為生命沒有好壞之分。要用自己積極的生活態(tài)度感染孩子，給孩子以心理慰藉。引導孩子認識生命的意義，家長要使孩子找到自己生命的價值和意愿。每個人都是獨特不可替代的，同一個標準衡量人生成功與否是沒有意義的。生命原本豐富多彩，生活充滿樂趣，家長要在生活中培養(yǎng)孩子的生命意愿，使孩子有一顆堅強的心，有足夠的韌性經歷生命的風風雨雨。通過培養(yǎng)孩子的愛好為生活增添情趣，愛好既可以是唱歌、跳舞，也可以做飯、燒菜。只要孩子喜歡，都算得上是有益的愛好。對生命的熱愛，對生活的熱情。讓孩子的生命散發(fā)獨特的光芒，和孩子一起找到生命的意義，這樣，孩子就會有一個幸?？鞓返娜松?/span>
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