昨天下午，商埠街小學 舉辦了“感恩祖國，放飛夢想”畢業(yè)音樂會。觀看之后，非常感慨，很少發(fā)圖片的我發(fā)了朋友圈，并寫了四個詞：嵩岳蒼茫，夏日悠長；六年師恩，歷久難忘。

我對孩子說，我要為你的六年寫篇文章。

六年的時間過得很快，仿佛一揮手，春夏秋冬已走過了六個輪回。六年的時間都去了哪兒？

當年，懷著忐忑不安的心情把孩子送進學校時，唯恐他走錯教室；如今，步行十分鐘的路程，他卻執(zhí)意要騎自行車上學。當年，牽著他的手過馬路；如今，他總想摟著我的肩頭行走。小學六年，從家到學校，距離很短，走了一程又一程，那短短的行程里卻載滿了幸福的記憶。小學六年，讓孩子從少年走向了青年，從稚嫩走向青春！

和孩子談及小學生活，總有一些片段無法抹去。

小學一年級，小長假之后，他身體不好，接著請了一周假。就要上學了，又患了腮腺炎，等病好了，到學校去，已過去了一個月的時間。馬上就開始期中考試了。那次，語文、數(shù)學都考了99分。孩子很有自信心，感覺自己很聰明。這個分數(shù)也告訴我，把孩子送到學校，不僅僅是為了分數(shù)，更重要的是為了找到同伴，讓他感受成長的過程。為了他們更好地成長。

小學三年級，學校組織管樂團。從學生中篩選人員。孩子自主報了名。他吹的是圓號。其時，家人對于管樂團和圓號都沒有概念，不知道管樂團和圓號究竟是什么樣子。我不同意他參加學校的管樂團，因為孩子個性散慢，不喜歡約束，因為上課做小運作、愛說話常受老師批評。而學校的管樂團一定是要求嚴格，時間性很強的班級，我不愿意讓自己的孩子總是受指責，也不想把麻煩交給老師。

當時，全家人都反對他參加管樂團，都在勸他，說，只要你不參加管樂團，你想學什么，就學什么；只要你認準了，下午就給你交費去。說得時間長了，他似乎心動了，點點頭?？墒牵酝觑?，就又不同意了。一個人偷偷地抹眼淚。就這樣，我們?nèi)胰硕急缓⒆哟騽恿?，就任他參加了管樂團。

這一參加，就是整整三年！也正是管樂團帶給了孩子太多的、不同尋常的記憶。

三年來，每周都有兩次集中訓練，一次是周三下午，一次是周六下午。假期還要進行集中訓練。特別是到了六年級，學生功課緊張，管樂訓練也在加強。冬天，下午放學后，每天再訓練一小時；夏天，早上6：30就開始了訓練。6：30，當把孩子送到學校時，東方還沒有露出晨曦。但是，正是在老師的陪伴下，在孩子們的相互激勵中，孩子硬是堅持了下來。這三年來，對于管樂練習，孩子幾乎沒有叫過苦，也沒有說過累。是他，讓我明白，任何一件事情，只要自己喜歡，就會全情投入！熱愛，會產(chǎn)生無窮的力量。

三年來，孩子的管樂團參加了很多次比賽。學校每年都組織新年音樂會，還有畢業(yè)典禮。第一次參加新年音樂會，是在兩年前。演出地點在小龍劇院，那場演出，讓我一下子驚呆了，如此高雅的藝術，竟然出自于小學生的群體?？h城的春節(jié)晚會，和這種高雅的演出相比，是多么的低俗！讓這種文化進行更大范圍的傳播，不是更有利于以文化人嗎？后來，孩子的管樂團參加演出的機會越來越多了，去了鄭州，去了上海，還走到了其它學校。在五年級的時候，孩子們還自行組織了樂團，去公園，去餐廳進行自行表演。管樂不僅僅是愛好，還是一個更好的載體，正是管樂，讓孩子與社會有了更好的鏈接，與社會建立了更多的關系，更多展示的平臺，在管樂演奏中，他們懂得了合作，懂得了紀律，懂得了包容。

特別是六年級管樂團去上海演出時，孩子非常興奮。學校也及時進行了發(fā)動，在班主任老師的啟發(fā)下，孩子們對上海演出進行了熱烈暢想：上海是什么樣子？上海演出現(xiàn)場會怎么樣？他們演出之后，現(xiàn)場會出現(xiàn)什么樣的場面？為此，學生組織了詩歌朗誦會，組織了手抄班展覽，他們一直期待著。到上海演出時，學校真是進行了精心組織，學校領導和好幾個老師都前去陪護，演出之后，學校還組織學生看了外灘，去了高校、自然博物館……上海之行，是管樂團的演奏高峰，也成了孩子們最為難忘的記憶！

正是孩子的成長告訴我：作為學校，最重要的就是給孩子們搭建一個成長的平臺，學校里組織的各種活動，就是一種項目化學習，在這樣的項目化學習中，孩子們才會把學到的知識化為能力，這不就是時下的熱詞，核心素養(yǎng)嗎？

畢業(yè)音樂會開始了！

地點在神武大酒店，主持人是4位穿著禮服的小學生。

整場音樂會，幾首都是由大號演奏家馬驥老師指揮。

六年級的青韻管樂一團是統(tǒng)一色的黑色禮服，素雅，大氣，八十多人的管樂團走進會場，全場立即鴉雀無聲。

開場演奏的是《中國軍魂》，氣勢磅礴，昴揚大氣！當圖片發(fā)至朋友圈時，一位好友說：這哪里是小學生的畢業(yè)演奏會？與高校音樂專業(yè)的畢業(yè)演奏會，一點也不遜色。

當演奏《青春修煉手冊》時，聽著孩子們傾情的演奏，我的演角似乎模糊了。青春就如一團火，應該熊熊燃燒！只有把自己的精力和時間傾注到自己熱愛的事情上，才會點亮青春的底色。

孩子的銅管也進行了單獨小合奏。聲音低回，氣場很大。曾多時，家人都認為孩子所吹的圓號不好聽，在整個樂團只是配音。后來，我們漸漸明白，管樂團里根本沒有配音和主音一說，只有自己把自己的角色扮演好，把自己的聲音表達出來，才公演奏出完美的曲子。就如我們所處的世界，每個人都應該活出自我，扮演好自己的角色，做最好的自己，世界也會因我們而變得更加美麗！但孩子絲毫不受大人影響，一如既往地愛著他的圓號。至此，我才明白，自以為是的大人是多么的淺??！

最后一首曲子是《歌唱祖國》，當音樂響起時，會場立即響起了節(jié)拍。家長與孩子們的心是最近的，他們感謝學校，感謝陪伴他們六年的老師，是老師們辛勤的付出，讓孩子們從稚嫩走向了理性。

老師總是幕后人。

學校組織活動時，孩子們是主角。而他們的班主任，是最忙碌的攝影師。從頭到尾，全班八十多個孩子，一個也不會讓他落下?；顒右婚_始，班主任就在班級的微信群里向家長進行播報活動的進程。

老師的高度負責，還表現(xiàn)在對孩子們的嚴格要求。孩子的主要學科是語文、數(shù)學和英語，三位老師對孩子要求都很嚴厲。每次作業(yè)，要求都很認真，很具體，絲毫也不放過孩子的一點錯誤。正是在他們的嚴格要求，雖然他們的管樂活動占去了一些時間，歷次考試，他們的成績總名列前茅！

老師對于孩子是真心的愛！每次外出學習回來，總給孩子捎些特產(chǎn)，還生動地給孩子們講外出學習的感受和體會。老師也盡可能地組織學生活動，遠足、軍訓、拓展訓練、社會實踐、詩歌朗誦會等等，正是在活動中，讓學生汲取別人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自身的不足，在活動中漸漸長大。

更難得的是老師對于孩子的包容。

無論孩子做多么過分的事情，老師都把他當作孩子，老師懂得俯下身子，懂得等待。他不是引著孩子前進，而是看著孩子前進，陪著孩子前行。

雖然我也是個教育工作者，但是對于孩子的成長還是急躁了些?？墒?，老師不這樣，他總能看到孩子的優(yōu)點，老師用耐心告訴家長：慢慢來，我們等著你，我們陪你一起走。

正是在老師的影響下，我把孩子當作了一面鏡子，在孩子成長的過程中看到了自身的不足。孩子成長的過程，也正是我們成年人修煉的過程。感恩遇到如此包容的老師，也感謝與孩子有了這份相遇的緣份。人這一生，只有懂得珍惜，才會從相隨相惜中找到意義！

 六年的時光，風一樣飄過，似乎沒有留下一絲印痕。

但是，經(jīng)驗告訴我，所有的逝去并非不復存在。有些東西，隨著離開的時間越久，牽掛會更加悠長，例如親情，例如美好的回憶，還有純真的少年時光。

我相信，這次告別，傷感的不單單是孩子，家長，一定還有為孩子成長一直默默奉獻的老師！即使是孩子在學校的最后一刻，老師都認真對待，一點也不含糊。只要一天在學校，他們都把他當作學生，當作孩子。

每次行走，都是在執(zhí)著的當下中開始的。愿孩子的將來，也會像小學時光一樣，一步一個腳印。

中午，回家時，孩子說，畢業(yè)典禮結束了，放假了，沒有作業(yè)。

我說，你不是不想去學校嗎？作業(yè)多嗎？這次是真的放假了，想再去你的小學，就難了！

孩子分辯道，老師說，隨時都可以回去！

可是，孩子，那流逝的歲月，還能再回去嗎？