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周五下午閱讀課，坐標（5,5），編號為20190616的實驗體把學校這周發(fā)的閱讀材料翻來翻去，這資料方方正正的每頁上都寫著字。橫豎怕坐久了得脊椎病，我站起來仔細看了半小時，才從字縫里看出字來，滿張都寫著四個字“看不太懂”。
我有些狂喜，因為這周的隨筆有東西寫了，不用去填越挖越大的小說坑。我又有點忐忑，因為我怕自己是個墻頭草。雖說我終于也能寫出一篇批判性思維的文章了，卻又怕講得不夠深刻，做個騎墻派。龍應臺曾在演講“我們?yōu)槭裁匆獙W習文史哲”中運用了驚艷的比喻，文學是白楊樹的湖中倒影，哲學是迷宮中望見星空，史學是沙漠玫瑰的開放。我認為時評有單獨拎出來談論的必要，我們?yōu)槭裁匆x時評？看完本周的閱讀資料，我不禁思索我們到底該讀什么、想讀什么？我不否認“人民立場”“中國空間站新時代”“高素質勞動者”這些優(yōu)質時評的時代意義，作為宏大作文題材，能提升我們作文的境界。但我卻是眼過一遍，在心里什么也沒有留下——政治術語太多了。雖說有好多讀來很順溜很接地氣的表達，但我最大的感受其實是：像看了兩套不用作答的政治題。這么說必定有惰性的原因，而且我在自己身上發(fā)現(xiàn)了一堆現(xiàn)象：對于創(chuàng)新類時事類的作文題材我要死記硬背、摘抄下來的報道金句總是生搬硬套進作文里、積攢了一大堆優(yōu)質時評卻從來沒有看過。我讀劉瑜和梁文道的作品時，總喜歡勾勾畫畫，這說得很有道理，那說得深得我意，都很厲害，都好符合社會的通病。但梁文道先生曾提出任何有良心的評論家都該期盼自己的文章失效。如果這個時評變得越來越具有現(xiàn)實意義，那只能說明此類社會現(xiàn)象愈演愈烈了。那么像本周閱讀材料上的一樣更多的是宣傳大國崛起帶有歌頌贊美意義的時評，是否道德教化作用、意識形態(tài)塑造作用要大于引人深思的作用呢？考試作文其實更多是從小處著眼，就像是由社會的一張關鍵切片來觀察中國的脈絡。我翻找了上學期的幾篇時評，反映的都是社會上的現(xiàn)象，比如涉及人文關懷的老人被抬去銀行刷臉、“公雞下單圖”、利用水表監(jiān)測老人是否正常生活的時評，我看完后就深有感觸，我想，像這種閱讀，才是悅讀吧，而不是被一大堆專有名詞繞得云里霧里，就像看阿加莎的偵探小說，光是人名就要記好久，書一關就兩腦空空了。或許我缺乏情感的積淀，換句話說是“生逢盛世，正當其時”，沒有吃過苦又怎么知道甜，更不可能在讀到大國崛起的時評時熱淚盈眶，但也許老兵會、海外游子會、經(jīng)歷過改革開放的人也會。我并沒有否認時評的意義，只是我更希望著眼于社會的小處，更偏好那種一針見血的時評。所以下一次閱讀材料是什么類型的，《讀者》卷首語集錦，某位作者專欄，還是通篇民族精神？就像拆盲盒一樣，我不知道。只希望可以很有趣，滿足我的求知欲。能滿足我們的精神需求，就是我們?yōu)槭裁匆x時評的原因。【推薦語】李想同學的文章從標題就可以看出是關于“為什么閱讀時評”這一問題的探討，文章對比了本周下發(fā)的閱讀資料中政治術語很多的時評和之前閱讀材料中著眼于社會小處的時評，相應的表達出自己的看法，最后得出“能滿足我們的精神需求，就是我們?yōu)槭裁匆x時評的原因?！边@一結論。從中可以看出她深厚的閱讀量以及很具有邏輯性的思維，太強了，真的太強了。（鄭宇理）
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