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我學(xué)校里副校長(zhǎng)老王就是這樣一位“老人”，他同校長(zhǎng)發(fā)生激烈沖突，而校長(zhǎng)的做法耐人尋味，堪稱經(jīng)典，我這個(gè)老實(shí)人想了好久才想明白。 一、老王為啥會(huì)發(fā)飆？ 1、昔日得寵，今日失勢(shì)。 由于前任校長(zhǎng)是個(gè)甩手掌柜，副校長(zhǎng)老王是實(shí)際上的“校長(zhǎng)”。 后來校長(zhǎng)換了，老王被邊緣化架空了，說話算不了數(shù)，他心里很憋屈。 2、未能上位，憤憤不平。 老王是想等前任校長(zhǎng)退休后接任的，據(jù)說老校長(zhǎng)還給了他承諾，結(jié)果半路上殺出個(gè)“程咬金”，從外面調(diào)進(jìn)新校長(zhǎng)，他心里自然慪氣。 3、利益受損，惱羞成怒。 老王曾可以掌控評(píng)優(yōu)評(píng)先評(píng)職稱、老師工作分配、績(jī)效工資發(fā)放等，是老師們的逢迎對(duì)象，收了不少老師的紅包。 他親戚還以極低價(jià)格承包學(xué)校小賣部、茶水室，這幾年賺得盆滿缽滿。 新校長(zhǎng)一來，他大權(quán)旁落，自然沒人投桃送李；又通過公開招標(biāo)，將小賣部、茶水室重新承包，斷了老王的財(cái)路。 老王極為不滿，經(jīng)常說要和新校長(zhǎng)大“干”一場(chǎng)。 二、校長(zhǎng)如何來接招？ 矛盾終于爆發(fā)了。 一次班子會(huì)上，校長(zhǎng)提出將所有“賦閑”老師都充實(shí)到教學(xué)一線。 學(xué)校里有幾位有頭有面的老師，或稱病賦閑在家，或在學(xué)校因人設(shè)崗，當(dāng)個(gè)實(shí)驗(yàn)員管理員，說白了就是拿工資不干活兒。一線老師心里不平，也只能默認(rèn)。 老王愛人是圖書管理員，他當(dāng)場(chǎng)堅(jiān)決反對(duì)。 “新仇舊恨”涌上心頭，他手指校長(zhǎng)，情緒激動(dòng)，將茶杯里的水潑了校長(zhǎng)一身，摔門而去。 大家面面相覷，手足無措。 校長(zhǎng)面無表情，邊用紙巾擦著臉，邊淡淡地說：“這老王，怎么像個(gè)孩子似的，說炸毛就炸毛了?！?/strong> 消息很快傳遍了校園，大家明里不說，暗中都想看新校長(zhǎng)怎么辦。 幾天過去了，新校長(zhǎng)像這事沒發(fā)生一樣，表情淡定輕松。 老王緊張了一陣后，開始放出風(fēng)聲：我也不是好欺負(fù)的，他能把我怎樣？ 新校長(zhǎng)還是一笑了之。 不少老師覺得新校長(zhǎng)老實(shí)，竟然被副手“欺負(fù)”了，心里替他鳴不平。 又過了一周，有一個(gè)爆炸性的消息傳遍校園。 平時(shí)稱病在家休養(yǎng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)某主要領(lǐng)導(dǎo)家屬，竟然來學(xué)校上課了，并且還是教語文！ 相繼，那幾位“管理員”老師不約而同找到我，要求我給他們排課。 這真是太陽從西邊出來了！我趕緊去找校長(zhǎng)，校長(zhǎng)笑了笑說，好事啊，給他們排課吧，把課排少點(diǎn)吧。 接著，在全校老師會(huì)上，校長(zhǎng)大力表揚(yáng)這幾位返回教學(xué)崗位的老師，稱他們事業(yè)為重，顧全大局，高風(fēng)亮節(jié)。 老師們紛紛鼓掌，老王臉上白一陣黑一陣——只有他愛人還沒返回教學(xué)崗。 鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)愛人都來上課了，老王愛人自然被全校老師“圍觀”，他開始騎虎難下了。 當(dāng)晚，新校長(zhǎng)叫我過去，對(duì)我說：你去跟老王聊一聊吧，他愛人如果身體真不能勝任教學(xué)，就算了，我也同意。如果他想讓愛人教課，就給她安排輕松點(diǎn)的課吧。 我是新校長(zhǎng)提拔的教導(dǎo)主任，跟老王又是多年同事，關(guān)系還好。于公于私，這話我去說最合適。 這等于是校長(zhǎng)給老王一個(gè)臺(tái)階下了。 果然，我一開口，老王馬上說：正想找你說這個(gè)事，我老婆也想去上課。 一場(chǎng)風(fēng)波悄然平息，但校長(zhǎng)的想法順利落實(shí)了。 兩個(gè)月后的班子會(huì)上，新校長(zhǎng)突然說，自己不再兼任支部負(fù)責(zé)人，已經(jīng)向領(lǐng)導(dǎo)推薦老王做支部負(fù)責(zé)人，過兩天就會(huì)宣布。 校長(zhǎng)懇切地說，以后支部建設(shè)這一塊，就由老王獨(dú)立負(fù)責(zé)了，請(qǐng)你不要推辭。 老王有些發(fā)懵，他很激動(dòng)，結(jié)結(jié)巴巴地說：您，放心，我一定做好工，工作。 從此之后，老王像是變了一個(gè)人。 新校長(zhǎng)處理老王“發(fā)飆”事件思路清晰，綿里藏針，有理有節(jié)，分寸拿捏得恰到好處，化解了一場(chǎng)可能破壞學(xué)校團(tuán)結(jié)的爭(zhēng)執(zhí)，也消除了少數(shù)老師長(zhǎng)期不上課的頑癥，贏得了老師的信任和支持。 三、校長(zhǎng)招數(shù)大揭秘 我花了幾個(gè)晚上，總結(jié)了校長(zhǎng)的策略，大體上有四點(diǎn)： 1、避免正面硬鋼。 高手接招，善于以柔克剛，四兩撥千斤。 無論老王再三挑釁，校長(zhǎng)仍不為所動(dòng)，氣定神閑。 問題得以解決的關(guān)鍵，是那幾位老師主動(dòng)要求帶課，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)家屬率先走上講臺(tái)。 看來，新校長(zhǎng)不是沒行動(dòng)，而是在暗中發(fā)力！ 2、堅(jiān)持圍而不攻。 新校長(zhǎng)知道，靠自己的力量來讓老王“屈服”，老王最多是“屈而不服”。 所以，他調(diào)動(dòng)起全校老師的力量來“圍觀”老王，讓老王覺得眾怒難犯，知難而退。 這真是個(gè)高招！有時(shí)候，群眾的力量真是無窮的啊。 3、爭(zhēng)取以和為貴。 同在一所學(xué)校里共事，如果把老王逼急了，他肯定會(huì)聯(lián)合老校長(zhǎng)的“舊部”，還不知道會(huì)整出啥幺蛾子。 新校長(zhǎng)又借我的人緣，不露?跡地給老王一個(gè)臺(tái)階下，避免將紛爭(zhēng)擴(kuò)大化。 4、善于以退為進(jìn)。 為長(zhǎng)期穩(wěn)住老王，校長(zhǎng)使出感人一招，主動(dòng)“讓出”部分權(quán)力，與老王“分享”。 明白人都知道，基層學(xué)校是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，他讓出的位置雖然與校長(zhǎng)同級(jí)別，實(shí)際上沒有實(shí)權(quán)，卻迎合了老王愛面子渴望被尊重的心理。 但其中有一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我一直琢磨不透。 聰明的您知道是哪一個(gè)環(huán)節(jié)嗎？ |
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