@江蘇省南通市通州區(qū)實驗小學(xué) 邱軼先：立德樹人，暑期實踐正當(dāng)時

跨越時空，尋訪育人。暑假時間相對充裕，可以引導(dǎo)學(xué)生沿紅色路線，訪紅色基地，尋紅色印跡，在參觀中追溯歷史，在聆聽中汲取力量。還可以引導(dǎo)學(xué)生在領(lǐng)略祖國大好河山時，用文字和鏡頭記錄祖國脫貧攻堅的新成就、蓬勃繁榮的新氣象。

培植理念，勞動立人。暑假里學(xué)生不宜埋頭于作業(yè)，要鼓勵學(xué)生自覺進(jìn)行各類勞動實踐。比如少點外賣，多下廚房，在煙火味中體悟自立自強的幸福感；堅持垃圾分類，主動參與社區(qū)宣傳，小手牽大手，為弘揚全民綠色環(huán)保生活理念積極助力。

@南通市通州區(qū)實驗小學(xué) 張曉延：與自然為友

夏日，生命葳蕤，我們的實踐活動是讓孩子們感受與節(jié)氣相應(yīng)的物候，觀測社區(qū)物候的特征，嘗試編寫社區(qū)物候志。

通過觀察、記錄、查詢、整理，孩子與蟬蟲蛙蛾為友，與草木莊稼為伴，積極調(diào)動感官，欣賞大自然的美麗。

@江蘇省昆山市玉山鎮(zhèn)振華實驗小學(xué) 張勻：公益活動能量大

要讓孩子的視野不局限于課本，更具愛心、責(zé)任心，不妨利用暑假時光，帶孩子參與公益活動，比如當(dāng)一回社區(qū)志愿者、慰問敬老院老人、做城市街道環(huán)保者等。

可以采取班級小組或家庭小組的方式，通過組員互助，帶動孩子積極參與，調(diào)動自身的正能量，溫暖身邊的人。

@江蘇省昆山市婁江實驗學(xué)校 方莼：貼近父母，體驗職業(yè)

在各個年齡段的學(xué)生中，都有一部分孩子不了解自己父母的職業(yè)，甚至存在誤解。我們不妨利用暑假，由父母為孩子策劃一次職業(yè)體驗式的社會實踐。

有條件的話，讓孩子跟隨父母一天或幾天，實地體驗父母從事的工作，父母可以給孩子講講自己的工作職責(zé)和內(nèi)容。這一活動既能拉近親子關(guān)系，讓孩子體會父母的辛苦，又能讓孩子增長有關(guān)職業(yè)的知識，激發(fā)孩子的思考，有利于孩子進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃。

@甘肅省金昌市第八小學(xué) 李艷：走出去，多體驗

提前設(shè)計。放假前，根據(jù)學(xué)生的實際情況策劃“走出去”活動，組織就近分組或者按活動分組，明確要“多體驗”，增強學(xué)生動手能力和交際能力。

操作易行。首先，以參加社區(qū)公益活動為主，比如社區(qū)學(xué)習(xí)、公益勞動、慰問參觀、才藝展示等。其次，以個人活動為輔，如參觀農(nóng)業(yè)夏收、旅游等，確保切實可行。

激勵評價。用照片記錄活動，在班級群進(jìn)行分享，激發(fā)全班同學(xué)參與實踐的興趣。同時，通過師生共同評價讓參與者產(chǎn)生自豪感。

@浙江省溫州外國語學(xué)校 胡繼東：因地制宜，逐步拓展

先就近后延伸。暑期社會實踐，可先從父母的所在的單位開始，也可從生活的小區(qū)開始，累積經(jīng)驗后，可以向更廣闊的社會延伸。

先個別后集體。一開始可組織小規(guī)模的活動，比如分發(fā)防溺水宣傳單，此類活動容易策劃，能保證安全。然后根據(jù)孩子的年齡和身心發(fā)展特點，適時組織人數(shù)較多的社會實踐活動，比如成立進(jìn)行愛閱讀推廣的社會實踐小分隊。

@浙江省紹興市柯橋?qū)嶒炐W(xué) 朱彥妮：行走在實踐活動中

行在旅途——跟著課本游中國。教師對旅游地點做指導(dǎo)提示，比如浙江地區(qū)的孩子可以游金華雙龍洞，看魯迅故居，去海寧鹽官觀潮等。

行在義工——去社區(qū)做志愿者。教師可以聯(lián)系社區(qū)，關(guān)注社區(qū)發(fā)布的公益活動公告，組織學(xué)生積極參與。

行在運動——參加運動項目。教師可以引導(dǎo)家長和孩子共同參與親子運動，既能讓孩子在假期保持運動習(xí)慣，又能讓孩子在活動中認(rèn)識新朋友。

@江蘇省昆山市花橋中學(xué) 周春紅：社會實踐“三部曲”

選題指導(dǎo)。提到暑期社會實踐，很多孩子不知道從什么地方入手，因此，教師需要將學(xué)生分組，引導(dǎo)孩子進(jìn)行討論，確定切實可行的社會實踐主題。

制定方案。選題確定后，教師需要幫助學(xué)生制定完備的活動方案，聯(lián)系社區(qū)等相關(guān)部門組織實施，讓活動落地。

展示成果。暑假結(jié)束后，小組成員需要展示和分享實踐活動成果，總結(jié)活動收獲。

@江蘇省常熟市石梅小學(xué) 周麗娜：借助實踐作業(yè)，提升活動質(zhì)效

前置性作業(yè)。活動前，可以讓孩子們搜集資料、自主設(shè)計活動流程，做好活動安排和規(guī)劃。比如，在參觀場館前，可以請學(xué)生設(shè)計參觀線路。

延展性作業(yè)。活動結(jié)束后，可以讓學(xué)生用多種方式對活動進(jìn)行總結(jié)。對于在活動中產(chǎn)生的興趣點，學(xué)生可以通過檢索網(wǎng)絡(luò)、閱讀書籍，進(jìn)行云實踐體驗，拓寬視野。

@貴州省黔西市鐵石中學(xué) 張生杰：暑期實踐三注意

目的明確。活動前期，教師心中要有方向，明確通過本次社會實踐活動要培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生哪一方面的品質(zhì)與能力，這樣的社會實踐才不會盲目。

計劃周全。精心選擇實踐內(nèi)容，引導(dǎo)孩子認(rèn)真執(zhí)行，有始有終，不半途而廢，有收獲有感悟。

記錄詳實。要求學(xué)生將實踐活動詳實地記錄下來，有助于錘煉學(xué)生邏輯思維能力、語言表達(dá)能力及團(tuán)隊協(xié)作能力。

@江蘇省蘇州市常熟市趙市中心小學(xué) 于冬梅：農(nóng)村學(xué)生的社會實踐小妙招

許多農(nóng)村學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件對一些社會實踐活動的開展形成了阻礙，指導(dǎo)農(nóng)村孩子進(jìn)行社會實踐活動需要結(jié)合實際情況：

1. 多讀。許多農(nóng)村孩子閱讀量不夠，我會向孩子們推薦或幫助借閱一些有益的課外讀物，讓孩子們博覽群書，從而增長見識、陶冶情操。

2. 勤練。我會用優(yōu)秀學(xué)生的書寫作品范例引導(dǎo)其他孩子認(rèn)真練習(xí)書寫，利用班級群鼓勵孩子們展示優(yōu)秀和有進(jìn)步的書寫作品，激勵孩子發(fā)揮自己的書寫潛能。

3. 促技。過去的農(nóng)村孩子生活技能很強，而今的農(nóng)村孩子生活條件高了，生活技能卻退步了。我會指導(dǎo)孩子勤做家務(wù)、多練技能，同時促進(jìn)孩子和父母的溝通。

@克拉瑪依市第一小學(xué) 李爽：借助社區(qū)力量，制定實踐項目

與社區(qū)合作。放假前，學(xué)校與所在社區(qū)一起制定學(xué)生假期社會實踐的項目清單。

鼓勵學(xué)生自選。將項目表格發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜歡的活動。 

建立獎勵機制。孩子每完成一項實踐活動，社區(qū)在他的實踐表上蓋一枚印章。老師根據(jù)孩子獲得的印章數(shù)量，評比優(yōu)秀代表，頒發(fā)獎狀和獎品激勵孩子。

@廣東省深圳市布心中學(xué) 戴英：開展社會實踐活動的兩個秘訣

內(nèi)容生活化，先觀察后行動。學(xué)生需要先用心感受生活，激發(fā)興趣，再深入實踐。如了解垃圾分類的相關(guān)知識后，才能更科學(xué)地協(xié)助社區(qū)組織垃圾分類。

形式社會化，合作方能共贏。孩子尋找“志同道合”的小伙伴一起參與實踐，能夠提高積極性。家委可牽頭組織，提供豐富資源和安全保障。

@山東省平陰縣少岱小學(xué) 范訓(xùn)濤：有效開展社會實踐

思想洗禮。組織學(xué)生參觀紅色景點，訪問身邊的老黨員、老干部，學(xué)唱紅歌，培育學(xué)生的理想信念。

考察家鄉(xiāng)。引導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)的文化歷史，名勝古跡進(jìn)行“考察”，體會家鄉(xiāng)的可愛，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

居家實踐。放假前召開家長會，強調(diào)以家庭為單位引導(dǎo)學(xué)生參與家務(wù)實踐。結(jié)合地處農(nóng)村的實際，讓學(xué)生參與到農(nóng)作物管理中，懂得糧食來之不易，珍惜勞動成果。

@江蘇省昆山高新區(qū)漢浦中學(xué) 俞艷君：借助公眾號，提前做準(zhǔn)備

想要參加暑假社會實踐活動，一定要提前做好準(zhǔn)備。關(guān)注官方微信公眾號，就是一個安全又快捷的辦法。

比如，想去圖書館體驗圖書管理員工作，可以關(guān)注當(dāng)?shù)貓D書館的微信公眾號；想去大劇院體驗生活，可以關(guān)注當(dāng)?shù)匚幕囆g(shù)中心的公眾號，及時進(jìn)行線上報名。總之，通過官方渠道，能夠及時獲取信息，既保證了安全，又能體驗到活動的豐富多彩。

@江蘇省昆山國際學(xué)校小學(xué)部 戚文霞：開闊眼界漲知識

參觀博物館。許多城市都有自己的博物館，可以提前做好攻略，制定一份博物館護(hù)照，利用暑假和爸爸媽媽一起去打卡各個博物館。

參加夏令營。夏令營有很多不同的主題，如科技夏令營、天文夏令營、軍事夏令營、國學(xué)夏令營等。這些極具特色的夏令營，可以讓孩子增長見識，拓寬眼界。同時，短暫離開父母幾天，還能鍛煉孩子的獨立性。

@江蘇省昆山市玉山鎮(zhèn)同心小學(xué) 楊雪瑤：足跡尋訪祖國大地

祖國地大物博，古跡眾多，可以利用假日師生一起用雙腳丈量祖國，尋訪歷史文化古跡，感受各地歷史滄桑、文化多元、異彩紛呈。

東西南北中，各有各的風(fēng)光。愛美食，中國有“八大菜系”，各有特色，色香味俱全；愛歷史，北京、南京、西安、洛陽，N朝古都，總有一款適合你；愛樓閣，“江南四大名樓”“歷史文化名亭”數(shù)不勝數(shù)……“暑期版”的古跡尋訪，師生擁有了更多的可能性。開學(xué)后的一張張海報、一篇篇趣聞，留存了美好的時光。

@江蘇省蘇州國際外語學(xué)校 陳惠芹：深入教育基地，傳承民族精神

作為新時代的青少年，眼中要有世界，心中要有祖國。國內(nèi)有很多愛國主義教育基地，家長可以帶孩子參觀游覽，聽聽革命故事，深入了解革命歷史，接受革命傳統(tǒng)教育，體悟民族精神，增進(jìn)愛國情感，提高民族文化的認(rèn)同感。

初高中的孩子還可以深入農(nóng)村，體驗農(nóng)村的勞作生活，掌握基礎(chǔ)的耕種知識，感受中華民族勤勞、堅韌、樸實的傳統(tǒng)美德。同時，了解新農(nóng)村建設(shè)的相關(guān)政策，感受祖國日新月異的變化，增強民族自豪感。

讀“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，我們懂得了耕種的不易；讀“田家少閑月，五月人倍忙”，我們感受到勞動的繁忙；讀“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，我們體會到勞動的詩意。暑期將至，在勤讀詩書的同時，我們也要親身體驗勞動。無論在農(nóng)村，還是在城市，我們都應(yīng)該享受勞動的快樂，創(chuàng)造勞動的價值。

早起灑掃庭院，和家人一塊打掃衛(wèi)生；侍弄綠植花草，換土澆水，感受生命的活力；親自動手，在爸爸媽媽協(xié)助下做出一頓頓美食；到樓道、到小區(qū)，用自己的雙手清潔環(huán)境，換來心情的愉悅?！耙磺谔煜聼o難事”，在勞動中鍛煉意志，創(chuàng)造價值，感受生活的幸福，集聚奮進(jìn)的力量。

大自然是最好的教科書，同學(xué)們要走出建筑物，走向田野，傾聽花開的聲音，欣賞雨落的壯景，觸摸潺潺的流水。

“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半月鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！睌y帶一本書，聚集四五人，在溪水邊，在山花旁，在樹林里，在月光下，唱一首山歌，起一段輕舞，誦一篇詩文，講一個故事。和陽光親密接觸，和大自然盡情擁抱，暢談古今，放松心情，怡悅性情。

同學(xué)們，祖國的文化燦爛輝煌，科技的發(fā)展日新月異，請你們放下手中的電子產(chǎn)品，走出網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，去現(xiàn)實中見識社會多彩的文化。

走進(jìn)博物館，在講解員的解說中感受中國社會的變遷；走進(jìn)戰(zhàn)役紀(jì)念館，在藏品中感受革命先烈們克服困難、勇往直前的偉大精神；走進(jìn)科技館，感受科學(xué)技術(shù)的神奇和魅力，樹立勇攀科學(xué)高峰的志向。走進(jìn)村落、走進(jìn)古建筑、走進(jìn)風(fēng)景景區(qū)，在參觀中增長知識，在體驗中開闊視野。

暑假里，同學(xué)不妨確定一個主題，進(jìn)行一次社會調(diào)查，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感。

采訪身邊的勞模，了解他們的生活經(jīng)歷和理想追求；拜訪一位軍人，讓他講講軍營的故事；看望一位耄耋老人，聽他講述自己的人生經(jīng)歷；調(diào)查人們使用塑料袋的情況，想想怎樣減少使用塑料制品。身邊的人，社區(qū)的事，社會的現(xiàn)象，都可以成為我們的調(diào)查對象，我們要在調(diào)查中分析問題，積極思考。

同學(xué)們，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。暑假生活，轉(zhuǎn)眼即逝，我們要珍惜假期，積極行動，除了認(rèn)真完成作業(yè)，還要在多樣的實踐活動中收獲知識，積淀力量，實現(xiàn)成長。