 終于結(jié)束了中考，我可以有大把的時間做自己想做的事情了！這本《陸上行舟：赫爾佐格談電影》實在是太厚重，我只有在中考結(jié)束后可以一口氣讀完。之前的兩本傳記書籍是我見縫插針的閱讀，而這一本一口氣讀完的感覺也有不同。雖說都是傳記，但是這本傳記透露出來的觀點顯而易見：藝術(shù)真的是需要天賦和傳承的！這一點震驚了我。 對于“藝術(shù)”，可能大眾僅僅是停留在“興趣班”“怪才”之類的說詞中，認(rèn)為所謂藝術(shù)，無非就是從小就得送去各種各樣的興趣班學(xué)習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點，愛好所在，從而更加精進(jìn)的培養(yǎng)，反復(fù)操練。如果有一定的成績或者獎項，就會作為升學(xué)的橋梁，目標(biāo)去更加功力的學(xué)習(xí)。這樣的行為能夠稱得上“藝術(shù)”嗎？我對此表示否認(rèn)。 赫爾佐格是德國電影新浪潮的靈魂人物，或許現(xiàn)在大眾對于導(dǎo)演的認(rèn)識還停留在當(dāng)下的名氣導(dǎo)演：王家衛(wèi)，顧長衛(wèi)，周星馳，徐崢......但是你要了解電影的發(fā)展，你就得去了解電影史上的著名人物和不同時期的導(dǎo)演。赫爾佐格一生拍片無數(shù)，但是他走的路線不是當(dāng)下的流行趨勢，文藝風(fēng)格，而大部分的影片反應(yīng)的都是人力和天力的對抗，作品極具寓意。 首先：他和所有傳記人物一樣，從小就有極強的目標(biāo)性和不妥協(xié)性，轉(zhuǎn)移并且為之奮斗終身。17歲就想拍第一部電影，沒有一個人贊同他，但是他自己成立公司自己親力親為每一件事情。執(zhí)著且奮進(jìn)地完成一步步，這其中他還提出來：藝術(shù)就是要有天賦，而他，正是那位“天才導(dǎo)演”，沒有正式的培養(yǎng)，僅僅是興趣和目標(biāo)支撐著他一望無盡的努力和堅持。 因為他很清楚：自己究竟要做什么，自己要通過怎樣的方式去傳遞人類的進(jìn)化“我的電影，也要直達(dá)內(nèi)心”。因為他認(rèn)為，“電影擁有這樣一種能力：能穿越到人類理解力的形式系統(tǒng)之外”。這一點，我在看當(dāng)下的電影時也有同感?！蹲冃谓饎偂凡粌H僅是超越人類想像的高科技展示，它還有對“人工智能”的思考；《泰囧》不僅僅表面的娛樂，也有對生活在底層人民的思考；《我不是藥神》就更加明顯了，真實的現(xiàn)狀引起我們的共鳴，而其中對醫(yī)藥制度乃至醫(yī)患關(guān)系的思考，也是反應(yīng)出對”人類的思考”。 那么，在這樣的興趣和執(zhí)著下對電影的熱愛，就不同于當(dāng)下的“興趣培養(yǎng)”。由此看來，“藝術(shù)是需要天賦的”體現(xiàn)在不是外驅(qū)力的影響，而是內(nèi)驅(qū)力的動力使然。一個人只有真正熱愛，發(fā)自內(nèi)心的追求，才能體現(xiàn)出“天才”的天賦，才是真正意義上的“大師”。這些不是培訓(xùn)班所能培養(yǎng)出來的。 縱觀赫爾佐格的一生，沒有接受非常系統(tǒng)的“電影教育”，但是內(nèi)驅(qū)力的強大，促使他從小就能夠朝著堅定的方向去實現(xiàn)。在這實現(xiàn)理想的路上，不斷豐富自己的人生，閱讀范圍的不斷擴大，也是他拍片的素材?！白髌匪哂械膹V度和深度，不一定是從對電影和藝術(shù)的理解中所獲得的，反而是從長期的閱讀中所得來的?！边@讓我想起了姜文在邀約周潤發(fā)，葛優(yōu)拍《子彈》的信函：  如此看來：天賦是天生的，是天生對理想的執(zhí)著和努力；傳遞思想和思考方向的，仍然是閱讀的力量和堅持。電影人，仍然需要閱讀的廣度和深度。赫爾佐格的一生是“天賦”+執(zhí)著，閱讀+思考的一生，他所傳遞的信息，也是我們需要思考和踐行的。 編輯：小小丫 |
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