家長看到孩子成績，考得好，樂滋滋的。考得差，真是什么心情都有。

特別是寄予厚望，或者平時自認還優(yōu)秀的孩子，拿到手的是一份與其自身實力相差太遠的糟糕成績單，當家長的恨不得把成績單撕得粉碎，扔到孩子身上。

心里的那焦急，那憤怒，簡直像出膛的子彈，要瞄準目標爆發(fā)。

可現(xiàn)在的孩子，容不得你急，他會先發(fā)制人，先急得你去安慰他，你自己倒像對不起他一樣，很多時候默不作聲，不敢有疾言厲色。

該怎么辦？

一作分析，面對現(xiàn)實。不能逃避，擺在面前的成績是學習的客觀反映，也許不全面，但真實。暴露出你的知識缺陷、應變能力和心理承受力。

二定目標，落實目標，執(zhí)行計劃。分析清楚了，要借助這個假期，堵漏洞，強化技能技巧，提升學習力。

目標細化到每天，目標單一，便于落實檢查。

目標完成與否有考核。比如：網(wǎng)絡和電視時間規(guī)定每天一小時或半小時。任務沒有完成，減少網(wǎng)絡電視時間，嚴重的停掉。

三少廢話，重在執(zhí)行。現(xiàn)在不少孩子和家長暗中較勁。往往家長被孩子的假象迷惑，從而妥協(xié)讓步，養(yǎng)成了孩子討價還價、撒潑刁蠻的習性，極個別的甚至以病態(tài)的方式來威脅家長達到目的。這種病態(tài)方式一次成功后，就會反復運用這樣極端的方式對付家長。如果正巧遇到家長心煩意亂，對孩子的手段習以為常，哪一次孩子再實施極端苦肉計，家長疏忽了，就會在轉瞬之間釀成悲劇。

因此，家長既要民主，和孩子相處親密平等，又要保持一定的威權，堅守一定的教育原則。讓孩子知道什么是可以商量的，什么是不可以觸碰的。從而自覺遵守規(guī)范，自主搞好自己的學習。

學習質量的底線和最高目標，家長和孩子共同制定，并作好記錄。明確好家長和孩子的職責。一周一小結，一個月做大的分析。一學期分析系統(tǒng)化。

對于那些學習自覺、效果不好的孩子，家長應以鼓勵為主。家長學會做一個觀察者，不動聲色幫助孩子學習；家長千萬不要變成第二個老師，誨人不倦地教導孩子這樣那樣；孩子不知該聽老師的還是家長的。在老師、家長面前都緊張，從而形成怯懦性格，導致思維板滯，影響學習效果。

有時，一些在我們成人眼里看起來的小事，也會影響孩子學習。比如肥胖、矮小、疤痕、說話等等，令孩子自卑；個別的孩子，對青春期的無知以及對身體心理變化的無所適從，也會導致學習急劇下滑。家長就要觀察孩子的穿著是否不合時宜，最近是否心情不好，無緣無故對親人發(fā)脾氣，特別針對某一個親人發(fā)脾氣。問到班上的事或某人是否特別敏感。

如果有以上問題，家長要及時和學校老師溝通，要及時和孩子溝通，及時伸出援手，幫助孩子走出心靈的泥潭，迎接陽光，走向燦爛生活。

以上問題都不存在，就是學習成績不理想。家長就要學里約奧運會的郎平，臨危不亂，永不放棄。一方面接受現(xiàn)實，悄悄安排把排球放氣，準備打道回府；一方面仍然帶領女排有針對性地訓練，激勵每一個隊員去堅持去拼搏。

奇跡就在永不放棄中，在勇敢拼搏中創(chuàng)造出來。