英語最讓人發(fā)怵、最難學(xué)好的方面，恐怕就是“Grammar 語法”了。

由于語法難學(xué)，很多人在學(xué)英語時(shí)、都會刻意地或無意識地避免學(xué)習(xí)語法，而把大量時(shí)間和精力用在背單詞、練發(fā)音、精讀文章等各種“Study 學(xué)習(xí)活動”上面。

為了不學(xué)語法，有些人還想出各種理由借口，例如聲稱：“語法不需要學(xué)，因?yàn)楹芏嗤鈬硕疾欢Z法、但英語同樣說得非常流利?！?/p>

學(xué)語法的必要性

這些回避學(xué)習(xí)語法的各種作法和理由，自然都是錯(cuò)誤的。要想“Learn 學(xué)好、學(xué)會”英語， Grammar 是無法回避的基礎(chǔ)知識，必須要記住語法的各種規(guī)則條文，同時(shí)還要把深層的原理和用法掌握扎實(shí)。

很多英語的 Native speakers 缺乏系統(tǒng)的語法知識，是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z能力主要是通過幼年、童年、青少年時(shí)期的語言環(huán)境獲得的，更大程度上依靠的是 Breeding、而不是 Learning.

我們之所以要 Learn English，就是因?yàn)闆]有通過 Breeding 這種方式來獲得英語能力的機(jī)會和條件。而有可能通過 Learning 的方式來學(xué)好的 English、就是“有語法的 English”，同時(shí)這也是最值得 Learn 的 English。

忽視語法或回避語法，是一個(gè)嚴(yán)重的誤區(qū)。因?yàn)檎Z法構(gòu)成了英語最核心的知識；英語其它各方面的能力，從詞匯、口語、到閱讀、寫作，都是以 Grammar 為基礎(chǔ)的。

理解 Grammar 的規(guī)則、原理、用法，能夠幫助你把背下來的單詞長期掌握，更有效地進(jìn)行口語交流、書面寫作，更深入地讀懂英語的文章資料。語法的多樣性

關(guān)于語法的學(xué)習(xí)，很多人都以為，英語只有一種語法體系。但實(shí)際上，英語的語法是非常多樣的，包含了眾多不同的語法體系，都有各自的不同之處。

我們所學(xué)習(xí)的是“Modern English 現(xiàn)代英語”，成形于15世紀(jì)，到今天有大約500年的歷史，其語法規(guī)則和之前的 Old English 以及 Middle English 存在著明顯的差異。

即使在 Modern English 的這500年間，不同時(shí)代所使用的英語、也是遵循不同語法規(guī)則的。

例如，在1600年前后莎士比亞的戲劇作品中，很多今天會用“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)-ing”的句子，都是采用一般現(xiàn)在時(shí)；主要原因是，當(dāng)年人們對時(shí)間的感受、不像后來一樣迫切。

在距今四五百年以前的 Early Modern 現(xiàn)代早期，精確的鐘表還沒有廣泛普及，大多數(shù)小型的鐘表甚至只有一個(gè)指針，只能看“Hour 小時(shí)”，沒有“Minute 分鐘”的指示。口語和方言

即使在同一個(gè)時(shí)代，英語國家不同的地區(qū)和人群，也會使用不同的語法；在日常的口語中，這種語法的多樣性尤其明顯。

拿第二人稱代詞“你、你們”來說，在正式書面英語的語法中，表示一個(gè)人的“你”、和表示多個(gè)人的“你們”，都是用 You 表示；但在很多地區(qū)方言的口語語法中，都有專門用于表示“你們”的代詞，常見的包括：Y’all、Youse、You guys 等。

從族群人群來說，美國黑人英語的口語中，則經(jīng)常使用 He don’t… 的說法，而且經(jīng)常省略主語和表語之間的 Be 動詞。

該學(xué)哪種語法？

在這些各種各樣的“Grammars 語法體系”中，最值得我們學(xué)習(xí)、最需要我們學(xué)習(xí)、同時(shí)也是最有可能學(xué)好的語法，就是比較 Formal 的語法。

Formal English 的語法，主要用于“Written English 書面英語”，在體系規(guī)則上要更加復(fù)雜，但相關(guān)的規(guī)則也更加明確固定，Ambiguity 模棱兩可的地方更少一些。

很多人會把 Written English 和 Spoken English 對立起來，認(rèn)為 Written English 是Formal的，而 Spoken English 是 Informal 的。事實(shí)上，F(xiàn)ormal 的英語除了在書面方式中使用，在日?？陬^或半口頭的交流中也經(jīng)常用到。

而且，對大多數(shù)人來說，在實(shí)際使用英語時(shí)，比較 Formal 的 Grammar 是最有用處的。無論是參加考試、閱讀英語資料、在工作中寫郵件信函，使用的都是 Formal English.

如果把 Formal Grammar 學(xué)好、學(xué)明白，各種 Informal 的用法、理解起來也會很容易。但反過來說，如果只是知道 Informal 的用法，是無法有效使用和理解 Formal English 的。怎樣學(xué)語法？

關(guān)于學(xué)習(xí)語法，常見的有兩種方式方法，一種是像背數(shù)學(xué)公式一樣，把各種語法規(guī)則牢牢地記住，在使用英語時(shí)逐一套用；另一種則是記憶背誦大量實(shí)用的例句、閱讀大量英語文章，聲稱這樣可以形成所謂的“語感”。

第一種偏重理論，第二種偏重實(shí)踐，大多數(shù)人在學(xué)習(xí)語法時(shí)，都是把兩種 Approaches 結(jié)合起來。在我學(xué)習(xí)和使用英語的過程中，很長一段時(shí)期都是采用以上兩種方式的結(jié)合，但總體更偏重于閱讀英語文章和圖書。

要想掌握好語法的理論規(guī)則，就需要對整個(gè)語法系統(tǒng)有一個(gè)全面的認(rèn)識。因此要有一本專門的、內(nèi)容全面的語法書；最好把全書通讀學(xué)習(xí)一遍，這樣，如果在使用英語時(shí)遇到不熟悉的語法知識點(diǎn)，自己就能知道在哪些章節(jié)去查找和參考。

至于通過廣泛大量閱讀來學(xué)習(xí)語法，就要根據(jù)每個(gè)人自己的實(shí)際需要和興趣愛好了。我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是，和興趣愛好相比，實(shí)際需要的標(biāo)準(zhǔn)會更明確、更穩(wěn)定，更不容易朝三暮四、三心二意。理論和實(shí)踐的“接口”

除了學(xué)習(xí)理論條文、和實(shí)踐閱讀，要想學(xué)好語法，還必須打通理論和實(shí)踐之間的“Interface 接口”，弄明白各種語法規(guī)則為什么要這樣用。

例如，都是“將來時(shí)”，Will、Shall、Be going to、Be about to 都有什么區(qū)別？為什么用“Past tense 過去時(shí)”來表示“Present 現(xiàn)在”會顯得更客氣？

如果不把這些原理機(jī)制弄明白，通過再大量的閱讀、讀再“地道”的文章和圖書，也無法真正地掌握怎樣使用 Grammar，最多只是形成模糊的“語感”、而無法對自己的英語能力形成信心和信任。

要想把語法理論和閱讀實(shí)踐“打通”，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，閱讀語法書是不夠的。我讀過的、市面上常見的語法書，都是對語法條文的羅列、再加上一連串的例句或習(xí)題。相比之下，有些關(guān)于翻譯的教材，倒是會講解一些語法規(guī)則的具體應(yīng)用。

語法條文規(guī)則如何應(yīng)用的原理機(jī)制，需要集中地、有體系地學(xué)習(xí)。如果零散片面地學(xué)習(xí)，得到的可能只是一堆前后沖突、沒有什么 Coherence 的碎片。

我過去曾寫過一些相關(guān)文章，其中所介紹的語法規(guī)則原理，經(jīng)過了自己使用英語閱讀、寫作、翻譯的實(shí)際檢驗(yàn)，下面其中幾篇的鏈接。

Complex & Complicated：英語中的兩種“復(fù)雜”

Request & Require：兩個(gè)不一樣的“要求”

“主語”的身份：Promise和Require有什么共同點(diǎn)？

“過去”和“過去的過去”：虛擬語氣條件句是怎么回事？

虛擬語氣的實(shí)際用處：從 Thought Experiment 到日常口語的 Request