|
首發(fā)：諾媽家有男寶（aihuagushi）家有幼崽初上幼兒園，有個(gè)媽媽非常歉疚地如是說(shuō)。一想起孩子第一天入園時(shí)抱著她的大腿，撕心裂肺哭著不肯松手，媽媽說(shuō)著說(shuō)著，眼睛忍不住閃爍淚光。媽媽忍不住道出了一堆原因，不外乎擔(dān)心孩子各種不適應(yīng)：怕老師太忙，照顧不到自家孩子；怕孩子會(huì)想家想爸爸媽媽而難過(guò)不已；怕孩子一不小心著涼又生病；也怕孩子膽小或者內(nèi)向，受了委屈……歸根結(jié)底還是因?yàn)榧议L(zhǎng)內(nèi)心覺(jué)得：讓這么小的孩子他獨(dú)自去面對(duì)陌生群體，心感歉疚。因?yàn)橛泻艽笠徊糠趾⒆?，自從出生，幾乎整天黏在父母身邊，沒(méi)有遠(yuǎn)離一步；突然讓孩子一個(gè)人一整天去適應(yīng)新環(huán)境，做父母的情何以堪？孩子上幼兒園常?？?，主要是孩子在陌生的環(huán)境里，失去了常天里的安全感。也因此，如果孩子能夠在幼兒園找到安全感，他們也便能很好適應(yīng)。大腦研究證實(shí)：當(dāng)孩子感覺(jué)到被了解和被接納，就能夠在穩(wěn)定而正向的情緒下生活，智能的學(xué)習(xí)效果才會(huì)更大。幫助孩子尋找一個(gè)具有安全感的幼托環(huán)境，是幫助孩子適應(yīng)幼兒園生活的關(guān)鍵。記得小諾第一個(gè)入讀的幼兒園，他足足哭了一個(gè)月，也沒(méi)法適應(yīng)；然而不久后的第二個(gè)幼兒園，他卻很快一天就適應(yīng)群體環(huán)境了。排除兒子在第二次入園時(shí)有些許心理準(zhǔn)備，與他交流中，我了解了另一個(gè)真相，那就是：在第二個(gè)幼兒園中，有一個(gè)像奶奶一樣疼她的保育員。是的，入讀第一個(gè)幼兒園，每天早上送入園，小諾就會(huì)大哭不止，奶奶按著老師的要求選擇了狠心離開(kāi)，然后偷偷躲在遠(yuǎn)處張望。孩子獨(dú)自站在門(mén)外口，老師在教室里管理秩序，無(wú)人理睬的他，直哭得無(wú)奈，確信奶奶不會(huì)再出現(xiàn)，他才停止哭聲，被老師帶進(jìn)教室。也因此，即便上了一個(gè)學(xué)期，小諾依然不喜歡上幼兒園，對(duì)他來(lái)說(shuō)，那是一種無(wú)法被理解的被拋棄。后來(lái)給小諾轉(zhuǎn)到了另一個(gè)幼兒園，第一天上學(xué)，我送他到園門(mén)口。小諾眼淚汪汪，很快被老師拎著小手走了。沒(méi)過(guò)多久，老師發(fā)來(lái)消息，讓我頓時(shí)心安。老師說(shuō)，班里的其他小朋友在吃早餐，但小諾心情不好，于是她讓保育老師帶他去樓下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。先讓孩子玩玩器械，等平復(fù)了孩子的心情，再帶孩子上樓吃飯。我為當(dāng)班老師能夠看懂孩子的“小情緒”而放心，因?yàn)橹挥写蛳撕⒆拥呢?fù)面情緒，他才能抱著愉悅的心情，重新打量幼兒園生活。不出兩天，小諾明顯喜歡上了這個(gè)幼兒園，并且很快適應(yīng)，結(jié)識(shí)一個(gè)非常要好的小伙伴。尋求安全感是幼兒基本的需求，從出生那一天起，孩子就在生理和心理上依賴(lài)著成人而生存，他們與父母之間信任和依附關(guān)系，也由此牢牢建立，無(wú)人能替。同樣道理，當(dāng)孩子重新置身在一個(gè)陌生環(huán)境，他們也便在尋找心里那個(gè)可以替代親人，給他內(nèi)心穩(wěn)定力量的人。我很慶幸，遇到一個(gè)非常有愛(ài)心的保育老師，在她的關(guān)心和體貼下，小諾很快適應(yīng)了新環(huán)境。很多父母在幫孩子挑幼兒園的時(shí)候，花下大精力，四處考察，既要衡量幼兒園的辦園水準(zhǔn)，還要考察幼兒園的硬件環(huán)境，包括是不是有講英語(yǔ)的外教，是不是有昂貴的器材，高級(jí)的教具……但其實(shí)，這些都是附屬條件，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，真正友愛(ài)的托育環(huán)境，不在外而在內(nèi)，一個(gè)友愛(ài)、友善，能夠給孩子帶來(lái)安全感的老師，足夠秒殺幼兒園其他一切條件。對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)知識(shí)不是他們的主要任務(wù)，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境、與人共處，才是他們重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。如何幫助孩子尋找一個(gè)令人安心而友愛(ài)的幼兒園呢？很多時(shí)候，家長(zhǎng)往往考慮太多，要求太細(xì)，選擇時(shí)反而難以取舍，因?yàn)檫@世界上從來(lái)沒(méi)有一件事物可以十全十美。但如果我們堅(jiān)持一個(gè)原則，也許擇園，并不是那么一件困難的事。如果家長(zhǎng)把幼兒園比作是“家的延長(zhǎng)線”，以考慮到環(huán)境能夠像家一樣接納孩子為重點(diǎn)，那么，所有的擇園標(biāo)準(zhǔn)只有一條，那就是：這個(gè)幼兒園能夠與孩子之間建立正向的互動(dòng)關(guān)系。只要堅(jiān)持這一擇園原則，哪怕這個(gè)幼兒園的環(huán)境并沒(méi)有那么理想，或者幼兒園并不能給孩子輸入大量的知識(shí)內(nèi)容，家長(zhǎng)也會(huì)在內(nèi)心認(rèn)定：這就是一個(gè)值得托付的環(huán)境。孩子是跟著感覺(jué)走的小精靈，當(dāng)他感覺(jué)到幼兒園的老師像家人一樣愛(ài)他，難過(guò)時(shí)抱抱他，開(kāi)心時(shí)和他一起分享快樂(lè)，孩子就會(huì)把自己的信任也交給老師，然后安心地學(xué)習(xí)生活。這個(gè)時(shí)候，幼兒園在孩子的心底，已然在家的延長(zhǎng)線上，成為了孩子心里的第二個(gè)家。幼兒園之所以能夠吸引孩子，還有一個(gè)重要原因是：那兒有可以互動(dòng)交往的小朋友。記得小諾上第二個(gè)幼兒園的時(shí)候，沒(méi)過(guò)幾天，有個(gè)小朋友的名字天天被他掛在嘴邊。他們一起玩、一起鬧、一起吃飯、一起睡覺(jué)，上個(gè)廁所，都要約伴。有一次，我開(kāi)玩笑地對(duì)小諾說(shuō)：如果搬家，我們還得換個(gè)幼兒園……小諾聽(tīng)了直搖頭，想了一會(huì)兒告訴我：如果XXX也原因跟他一塊兒換幼兒園，他才愿意。你看，這就是孩子。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最吸引他們的永遠(yuǎn)是其他小孩。如果你帶孩子出門(mén)走走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的眼中追尋的身影也一定是其他孩子。所以，當(dāng)爸爸媽媽在幫孩子挑托育環(huán)境時(shí)，也可以把小伙伴的因素考慮進(jìn)去。如果幼兒園中，有孩子從小玩到大的“熟人”，那么在孩子的心里，同樣可以放入安全感。良好的友誼，在很大程度上也左右了孩子對(duì)學(xué)校生活的喜愛(ài)與學(xué)習(xí)的成效呢！把孩子送入園，縱然有不舍，但父母?jìng)円惨嘈藕⒆?，他們一定?huì)憑自己的能力，找到適合自己的而成長(zhǎng)路，由內(nèi)而外，生成向上的生命力。 
我是諾媽?zhuān)砷L(zhǎng)路上的男寶媽?zhuān)逃龑?zhuān)業(yè)，媒體從業(yè)，專(zhuān)注孩子成長(zhǎng)研究，為父母提供有價(jià)值的育兒之道。關(guān)注我，一起成長(zhǎng)精進(jìn)啊~
|
