作者：微笑喜樂

來源：爸媽進(jìn)化論原創(chuàng)

之前快開學(xué)前，幾個家長想約著聚一下，讓孩子們在開學(xué)前再放松一下。

本來以為孩子們會很開心，沒想到有2個孩子不同意，原因竟然是在一起會被比較，不想受傷，所以不愿意。

家長們認(rèn)為是放松開心的聚會，在孩子們眼里卻可能是批判會。

其實，生活中有很多這樣的場景，父母明明想表達(dá)愛，卻在無形中給孩子帶來了傷害。

我們常說，育兒先育己，成就孩子的是父母，但毀掉孩子的，往往也是父母。

今天，我們來聊一聊父母最傷害孩子的四種行為，看看你還在做嗎？

拿別人家的孩子做比較

曾經(jīng)有節(jié)目做過一個街頭采訪，問孩子們：“最討厭父母對你說什么？”

大多數(shù)的孩子都說：最不喜歡父母夸別人家孩子，總拿別人家孩子作比較.

《少年說》中有一個女孩控訴自己的媽媽：“你怎么總是拿我跟其他同學(xué)比較，為什么我的努力，你從來都看不到？”

原來媽媽總拿她跟全年級第一的好朋友做比較，讓她既難過又委屈。

可是，即使面對女兒壓抑已久的心聲，媽媽依然在反復(fù)強調(diào)，這么做都是為她好，有壓力才會有進(jìn)步。

女孩委屈得哭了：你們總是這樣對我，我就覺得自己很差。

我們身邊有太多這樣的家長：試圖通過與別人家的孩子作比較，激發(fā)自家孩子的斗志，但結(jié)果呢，往往給孩子帶來更多的痛苦。

中國青年報進(jìn)行的一項調(diào)查顯示：91%的受訪者稱身邊對孩子要求和期望高的家長多；84%的受訪家長表示，會拿自己的孩子跟別人家孩子比較。

心理學(xué)家阿德勒說：用“比較”來鞭策孩子，只會讓他喪失信心、內(nèi)心受傷。

總拿別人家的孩子來比較，會讓我們忘記孩子的優(yōu)點和進(jìn)步，指責(zé)自家孩子這也做不好，那也做不好，不僅傷害孩子的自尊心、自信心，還會讓孩子變得自卑和叛逆。

正確的做法是，關(guān)注孩子比昨天做得好的地方，找到他的優(yōu)點，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，才是最重要的事。

孩子沒有讓你成為“別人家的父母”，你又何必要求孩子成為“別人家的孩子”呢？

忽略孩子的情緒和感受

作為父母，你有沒有過這種時候？

孩子放學(xué)回家，興高采烈地跟你分享學(xué)校的事，你說忙了一天累了，讓孩子安靜；

孩子被欺負(fù)了，回家傷心哭訴，你不問緣由，只一味責(zé)怪孩子調(diào)皮；

孩子考了第一，很自豪很興奮，你不但不表揚，還潑冷水說“不能驕傲”。

忽略孩子的情緒和感受，是父母教育孩子的最大“死穴，冷漠的父母像黑洞，沒有溫度的家就像孤島，足以摧毀任何一個孩子。

這一點我深有體會，大寶剛上小學(xué)時，因為家里老人生病，還要照顧幾個月的二寶，分身乏術(shù)的我完全忽略了大寶。

只認(rèn)為他自理能力可以，而且剛上一年級學(xué)業(yè)也不重，沒有去注意他的情緒和行為變化。

每次他想跟我說話，我要么說忙不過來，等一會兒；要么上來就直接評判和指示，只想盡快解決問題，卻忘了顧及孩子的感受。

直到有一次老師打電話投訴，才知道他在學(xué)校沉默寡言，不好好聽課，作業(yè)也敷衍了事。

我這才意識到自己的問題，剛上小學(xué)的他也會緊張，也會希望得到媽媽的關(guān)懷。

我開始調(diào)整自己的行為，不再撒手不管，每天抽時間陪他聊天、讀書和寫作業(yè)，及時了解他的想法和感受。

慢慢地，感受到母愛的兒子也帶給了我驚喜，性格開朗了，學(xué)習(xí)成績也越來越好。

《被忽視的孩子》一書中寫道：

 “世界上任何一個家長都有過讓孩子失望的教育失誤，但真正有害的是情感忽視的父母對成長中的孩子的情感需求一直充耳不聞，視而不見。”

情感忽視，是一種看不見的傷害，比暴力更殘忍。

父母應(yīng)該學(xué)會看見并接納孩子的感受，教會孩子如何去愛，如何看見并尊重自己和他人的感受，他的人生一定才會更容易得到幸福。

給孩子貼標(biāo)簽

美國的一位小學(xué)老師Jane Elliott曾經(jīng)做了一個經(jīng)典的實驗，她把班里的孩子按瞳色分成藍(lán)眼睛和棕眼睛兩組。

她告訴孩子們：棕眼睛的是優(yōu)秀的孩子；藍(lán)眼睛的是愚蠢的孩子。

棕眼睛的孩子享有更長的課間休息時間，而藍(lán)眼睛的孩子要帶上丑陋的領(lǐng)巾坐到教室的后排去。

孩子們很快對號入座，藍(lán)眼睛孩子由一開始的憤怒、悲傷轉(zhuǎn)為萎靡，大多數(shù)孩子的意識自我產(chǎn)生變化，覺得自己愚蠢和特別平庸。

有的乖孩子突然轉(zhuǎn)性開始調(diào)皮搗蛋，還把錯誤都?xì)w咎于領(lǐng)巾。

第二天，Elliott調(diào)換了“標(biāo)簽”，說她搞錯了，是藍(lán)眼睛的孩子比棕藍(lán)眼睛的孩子聰明，各項待遇也跟著換了過來。

沒想到，孩子們的表現(xiàn)也神奇地反轉(zhuǎn)了！棕眼睛的孩子感到無比的沮喪和自卑，藍(lán)眼睛的孩子心情愉快，不僅覺得自己聰明，還自我感覺更健康。

這，就是標(biāo)簽的力量。

心理學(xué)上，把這種現(xiàn)象叫“標(biāo)簽效應(yīng)”，人一旦被貼上某種標(biāo)簽，無論好壞，所帶來的社會及心理壓力，會影響這個人的個性意識和自我評價。

標(biāo)簽帶來強烈的心理暗示，會潛移默化地影響孩子的自我認(rèn)知，如果父母習(xí)慣性地用貶義詞評價孩子，那負(fù)面信息會深植在他們的自我意識中。

美國心理學(xué)家貝克爾認(rèn)為：“人們一旦被貼上某種標(biāo)簽，就會成為標(biāo)簽所標(biāo)定的人。”

如果我們總是給孩子貼便簽，其實在無形中給孩子的人生設(shè)了限，把他們固化在一個特定的框框里，孩子可能真的會變成標(biāo)簽里描述的樣子。

出了事、犯了錯，應(yīng)該就事論事，找出原因，陪著孩子一起分析問題，解決問題，孩子才能真正地得到成長。

而且，孩子的成長從來不是一成不變的，接納孩子每個階段真實的樣子，不要簡單粗暴的用標(biāo)簽來定義孩子，這才是給孩子最好的教育。

對孩子言而無信

今年4月，浙江溫州兩個5年級的小女孩爬上房子頂層，打算跳樓。

原來，雙方父母之前答應(yīng)陪她們到對方家里去玩，兩個孩子為此十分期待和高興。

然而，到了約定的時間，兩邊的父母全都爽約了，兩個孩子既生氣又無助，便相約一起跳樓，想一了百了。

她們哭著喊道：為什么大人老是說話不算數(shù)？為什么他們答應(yīng)我們的事情總是做不到？

這應(yīng)該不是父母第一次對孩子言而無信，只有量變的積累才會帶來質(zhì)變，最終導(dǎo)致孩子有這樣驚人的舉動！

中國青少年研究中心一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)：中小學(xué)生最不滿意父母的12種行為中，“說話不算數(shù)”占43.6%，高居第一位。

生活中，父母為了哄孩子，經(jīng)常給出“誘人的承諾”，但最后又以我工作忙沒時間、這個玩具不適合你等各種理由拒絕。

你只是哄孩子的權(quán)宜之計，卻不知道，孩子已經(jīng)走了心。你隨口的一個承諾，對孩子來說，就是一份期待，一份信任。

社會學(xué)家林·扎克曾說：父母是子女最親近的人，也是最值得信任的人。

父母對孩子的每失信一次，孩子就對自己懷疑一分，懷疑父母對自己的愛，懷疑自己不值得。

所以，永遠(yuǎn)不要用謊言去欺騙最依賴我們的孩子，別讓信任反而變成傷害；永遠(yuǎn)不要用我們的言而無信，帶給他們一輩子“永遠(yuǎn)等不到”的童年陰影。

父母對孩子的愛毋庸置疑，但很多時候，因為愛的方式不對，使孩子和大人都受傷。

魯迅先生說：教育是理解，孩子的世界，與成人截然不同；倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達(dá)；教育是指導(dǎo)，時勢既有改變，生活也必須進(jìn)化。

父母是孩子第一任老師，也是最好的老師，父母的言傳身教對孩子的影響是深遠(yuǎn)的，更是超乎想象的。

父母的一言一行都會在孩子心中埋下種子，慢慢在孩子心里開花結(jié)果，有什么的父母，才會有什么樣的孩子。

點個在看，做陪伴孩子一起成長的好父母。