文｜林翠平

如今恍惚記起來，那天我?guī)е欣钐みM(jìn)這校門的時(shí)候，一切都是新奇的。電動(dòng)伸縮門靜靜地向一旁移開，璀璨的朝陽投在校牌上——古田縣第五中學(xué)，7個(gè)大字熠熠生輝。一股莫名的情愫涌上我的心頭，當(dāng)時(shí)我不懂，如今我勉力將它解釋為對(duì)教育生涯的敬畏。

五中面臨風(fēng)光旖旎的翠屏湖，建筑面積13600多平方米······這是百度上簡簡單單幾句介紹，而當(dāng)我站在這兒了，才看到活生生的1萬多平方米。那是一代代五中人接力傳承的成果，是每一個(gè)五中執(zhí)教者和莘莘學(xué)子們共同構(gòu)建的美麗校園。而我，也將成為其中一份子。普普通通的一根粉筆，三尺講臺(tái)，系上了教育的重量便注定在五中，作為一名新教師的人生旅程便不再尋常。

回憶·遺落在歷史中的過去

我是個(gè)土生土長的古田人。兒時(shí)，我的母校就三棟教學(xué)樓，一個(gè)操場，一棟教師宿舍樓。那時(shí)的時(shí)光很慢，我總是滿操場跑，仿佛日子沒有盡頭。而如今，我站在五中的校園里，看著孩子們的追逐嬉鬧，聽著他們的歡聲笑語。我也從少年到了青年，從懵懂求知的學(xué)子變成了傳道解惑的教師。這一瞬，時(shí)光仿若相通。雖然我沒有見過傳說中的「工字樓」，但「工字樓」屋檐下那綿長的鐘聲，卻真真切切傳入我的耳中，根植在我的心間——「咚咚、咚咚、咚咚...」一代代五中執(zhí)教者，就是這敲鐘人，傳承著五中的教育精神綿延至今。這鐘聲送多少學(xué)子步入社會(huì)，又迎來多少像我這樣的年輕教師。

入?！せ袒痰劫e至如歸

2020年上半年疫情余威仍在，我被通知推遲入職。直至金秋9月，我?guī)е耶?dāng)驅(qū)車來到這翠屏湖畔。入校那天，啟立主任帶我去看宿舍，爬過一個(gè)小坡，一棟五層小樓便出現(xiàn)在我眼前。宿舍是以前的學(xué)生公寓，如今有了歲月的痕跡，卻也看得出先時(shí)的熱鬧，環(huán)視一圈，我惶惶不安的心也漸漸安寧。想來我真是一個(gè)幸運(yùn)的人兒呢，校領(lǐng)導(dǎo)考慮到我一個(gè)女生害怕夜里上公廁，在宿舍安了一個(gè)大概全古田“最豪華”的“移動(dòng)衛(wèi)生間”。簡單布置后，鄰居的外地婆婆送來了小點(diǎn)心，盡管語言不甚相通，卻讓我想到林夕的一句話“我們都是風(fēng)雪夜中的趕路人，因相遇摩擦，融化了彼此的雪花”油然產(chǎn)生的溫馨，互相親近的感覺。最細(xì)微處往往藏著最溫柔的善意，我的心也跟著熨貼?？粗悬c(diǎn)兒像小家的宿舍，像是回到了年少時(shí)絕對(duì)快樂的日子，投在陽臺(tái)上的陽光鋪滿了整張臉，順著眼眶溫暖了我的四肢百骸。

我的鄰居也是個(gè)地理老師，對(duì)我很是照顧，經(jīng)常串門送些美味的吃食。她的婆婆更是個(gè)熱心腸，還幫我們未婚的小姑娘做家務(wù)。她還有個(gè)很可愛的孩子，我們叫他六六弟。小孩兒虎頭虎腦，又清秀可愛。，每天忽閃著大眼睛都要跟我各種“辯論”來吸引我的注意力，甜言蜜語“哄騙”我的零食。某個(gè)清晨，六六弟就帶著心愛的灰色星星紋鴨舌帽，開著他的新坐騎——赤紅挖掘機(jī)，霸氣登場了。在我門口炫耀了好半天，得了滿滿的夸贊才羞紅著臉開跑開了。

我們二樓住著三個(gè)女老師，熟悉了以后常坐在陽臺(tái)上聊天，說些日常趣事，憤憤不平地吐槽不聽話的學(xué)生，然后“不爭氣”地繼續(xù)去班上奮斗，在痛并快樂著在教育之路上砥礪奮進(jìn)。周五，有時(shí)下晚自習(xí)就只我一人回宿舍，夜里的樓道像只黑洞巨獸仿若要把我吞沒。我無意間跟同事說起此事。第二周的時(shí)候，我回來的路上遠(yuǎn)遠(yuǎn)便見到宿舍樓樓道的燈，如黑暗中的燈塔指引我回家。轉(zhuǎn)眼間，秋去冬來，寒來暑往。端午臨近，一早起來，門口竟掛了一串粽子，細(xì)問過才知是一位同事特意送來的，“粽葉香飄十里，對(duì)酒攜樽俎”。

在學(xué)校的日子，就這樣在溫情與關(guān)心幫助中，緩緩步入正軌。

教學(xué)·兢兢業(yè)業(yè)五中人

古田縣第五中學(xué)創(chuàng)辦于1956年，規(guī)章制度和治學(xué)態(tài)度特別嚴(yán)謹(jǐn)。而姚玉有校長是個(gè)對(duì)教育有大熱忱的人，行政領(lǐng)導(dǎo)班子沒有架子，事事親力親為，對(duì)我們年輕教師總是寄予厚望。言談間充滿對(duì)教育的期望，以及對(duì)后生晚輩的喜愛培養(yǎng)之意。

在五中，我真切的明白，沉下心來做教育，是當(dāng)代教師最難得的狀態(tài)。社會(huì)進(jìn)步太快，信息繁雜。能夠立足當(dāng)下，一心教學(xué)的人越來越少。而在五中這樣潛心教育的教師卻很多很多。他們用赤誠的愛，喚醒了多少迷茫，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，又催發(fā)了多少征帆啊。

在這里我見到了陪學(xué)生背書在講臺(tái)上睡著的聲豪老師，一心撲在學(xué)生身上的意珍老師，要么在改作業(yè)，要么在改作業(yè)的路上的宏達(dá)老師······桃李不言，下自成蹊。他們既是我的同僚，也是我的良師。在物欲橫流的社會(huì)中歷練歸來，作為一個(gè)大齡教師進(jìn)入這個(gè)組織。老教師們帶著歷盡俗世的智慧和豁達(dá)，讓我對(duì)新學(xué)校，新組織，新工作不再迷茫。我感嘆于江州老師的書法作品般的板書，感動(dòng)于裕煌段長的親切可愛，感謝人美心善的玫英老師經(jīng)常課間給我“喂”的心靈雞湯，云華老師和承金老師在我一次次笨拙的公開課給我的指導(dǎo)，端師主任，宗治主任和良逞主任，帶著我們年輕人外出學(xué)習(xí)，他們也傾囊相授，傳我處事方法和教學(xué)技巧，感謝很多很多······

蔡崇達(dá)在《皮囊》里寫道“路過我們生命中的每一個(gè)人，都參與了我們，并最終構(gòu)成我們”，我堅(jiān)信他們身上的這股勁，這種匠人精神定是五中一代一代的傳承，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)態(tài)度使我深受影響。

“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年智則中國智”每當(dāng)看著這些質(zhì)樸的孩子，我覺得我很平凡也很驕傲。是啊，在這里沒有橫刀立馬，舍我其誰的豪邁，也沒有高山流水，談笑鴻儒的清雅，更沒有運(yùn)籌帷幄，決勝千里的成就。但我堅(jiān)信孩子們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就是我最大的幸福。教師大概是一輩子的修行吧。我的執(zhí)教生涯，從此開始，在此深耕。只愿不負(fù)五中65年來兢兢業(yè)業(yè)深耕不輟的教育精神，讓孩子擁有快樂的少年，我亦能品味出教育事業(yè)的精彩。

如果有時(shí)光機(jī)，我想等時(shí)光飛過十年，二十年，在某個(gè)陽光明媚的清晨或午后，不管在何處都能回到我和五中初初相遇的那一刻，開始這場美麗的邂逅！