畫(huà)樂(lè)貓課堂 開(kāi)啟一份興趣，喵星人帶你快樂(lè)畫(huà)畫(huà)。 包含彩鉛、素描、水彩、國(guó)畫(huà)、手繪、手帳等多類畫(huà)種的線上課程，讓你零基礎(chǔ)也能畫(huà)出好看作品。 公眾號(hào)  別人畫(huà)畫(huà)要3年，這里只要3天他可能是世界上作品被 復(fù)制最多的藝術(shù)家 
他從小體弱多病，在當(dāng)?shù)氐奶胤N學(xué)校就讀裝飾藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)建筑然而，那些物理、數(shù)學(xué)知識(shí)卻點(diǎn)燃了他心中對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的熱情他在學(xué)院里結(jié)識(shí)了當(dāng)時(shí)在荷蘭這時(shí)可以說(shuō)是他職業(yè)生涯的發(fā)軔已經(jīng)略有顯現(xiàn)，并且對(duì)裝飾設(shè)計(jì)藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是木刻版畫(huà)這段時(shí)期，埃舍爾對(duì)生活充滿熱情在創(chuàng)作上主要表現(xiàn)為寫(xiě)實(shí)主義他輾轉(zhuǎn)意大利、瑞士、比利時(shí)畫(huà)的還算是比較“正?！钡娘L(fēng)景畫(huà)直到二戰(zhàn)爆發(fā)，他回到荷蘭安心創(chuàng)作經(jīng)歷十?dāng)?shù)年的平淡，埃舍爾終于《高與低》也是埃舍爾的精品之作，從畫(huà)的下部份往畫(huà)的中間看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你是在往樓頂上看去；接著從畫(huà)的中間開(kāi)始再往畫(huà)的上方看去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你還是從樓下往上看。再次回到畫(huà)的中間，這次不要往畫(huà)的上部份看了，改為往垂直于紙面往離開(kāi)畫(huà)面的方向看，你又會(huì)看到你是從樓的地面向樓頂看。經(jīng)過(guò)這樣的三次“運(yùn)動(dòng)著看”的體驗(yàn)，你完成了一次高與低的“互換”，體驗(yàn)到了高與低的“無(wú)?！焙汀跋鄬?duì)性”。他的朋友恩斯特說(shuō)自己曾連續(xù)好幾年觀察石版畫(huà)《高與低》，自己越是投入，就越感覺(jué)怪異，而且有一種說(shuō)不上的魔力來(lái)把他深深吸引住，他甚至要強(qiáng)迫自己不去看這幅畫(huà)。這是埃舍爾的代表作品之一。乍一看好像一切都很正常，仔細(xì)看的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)觀景樓的二層和三層竟然一個(gè)是縱向、一個(gè)是橫向，并且支撐樓面的石柱也是交錯(cuò)的。其次，建筑中的梯子下端位于建筑的內(nèi)部空間，而上端卻位于建筑的外部空間。顯然，這在現(xiàn)實(shí)中是不可能存在的。更有意思的是，處于畫(huà)面邊緣左下角的男孩手中的“玩具”——立方體，這也是一個(gè)不可能的立方體。這個(gè)立方體就是最早的“不可能圖形”，這類圖形是人類視覺(jué)對(duì)一個(gè)二維圖形進(jìn)行三維投射時(shí)形成的光學(xué)錯(cuò)覺(jué)，它在三維空間中也不可能存在。于是，有人說(shuō)這就是埃舍爾本人，他把自己藏在了畫(huà)中，既向觀者提示了觀景樓的奧秘，也對(duì)自己探索矛盾空間過(guò)程進(jìn)行了小小的紀(jì)念。《瀑布》是埃舍爾最為人所知的作品之一，圖中的瀑布會(huì)源源不斷地落下，落下的水又逆流而上，荒唐至極，但又會(huì)讓你百看不膩。再仔細(xì)看這幅畫(huà)，你以為它是有高有低的，然而自下而上的每?jī)傻老噙B的水流其實(shí)都是位于同一個(gè)平面上。畫(huà)面下方還有一位饒有興致的觀察者，似乎他沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么不對(duì)勁。此時(shí)，他既是畫(huà)外的觀看者，也是埃舍爾自己。《紀(jì)念碑谷》的制作人Ken Wong曾說(shuō)，正是埃舍爾的名作《瀑布》給了他們靈感才制作出這款游戲。作品《升與降》中，樓頂分別有兩隊(duì)教士，一路向上走，一路向下行，到底是誰(shuí)升誰(shuí)降呢？很難判斷，也不需要做出判斷，因?yàn)樗麄冏罱K都是在相近的平面上打轉(zhuǎn)。因?yàn)榧偃缥覀儼殉潜ぶ醒氲臉翘輪为?dú)提溜出來(lái)，那么它應(yīng)該是這個(gè)樣子的：一個(gè)沒(méi)有盡頭的樓梯。不論你從哪個(gè)點(diǎn)起步，也不管是上樓梯，還是下樓梯，兜完一圈、轉(zhuǎn)了四個(gè)彎，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你又回到了原點(diǎn)。這種視錯(cuò)覺(jué)帶來(lái)的感觀體驗(yàn)令人著迷，只要站在他的作品前，每一幅都可以使人長(zhǎng)久駐足。但埃舍爾又不只是在塑造“不可能圖形”。而他總是試圖在不起眼的角落里注入自己的觀點(diǎn)：中畫(huà)面左側(cè)的中間層有一位悠閑的觀察者，在平靜地看著樓上發(fā)生的一切；而畫(huà)面下方的一位，則是在等待更多的“打轉(zhuǎn)者”。埃舍爾的《凹與凸》關(guān)鍵點(diǎn)就在于畫(huà)面中心，以貝殼為分界線，既可以是一個(gè)凸出來(lái)的天花板裝飾，也可以是地面上一個(gè)凹下去的坑。如果把整幅畫(huà)面以此為軸劈成兩半的話，那么左邊就是“凹下去”的視角，右邊就是“凸出來(lái)”的視角。兩個(gè)互相矛盾的空間結(jié)構(gòu)，就這么被他安排進(jìn)了同一個(gè)畫(huà)面。這其實(shí)是埃舍爾非常著名的一種創(chuàng)作方法，叫做矛盾空間，矛盾空間在三維世界是不存在的。這些畫(huà)作都是利用三維圖像在二維平面的表現(xiàn)特征造成的視覺(jué)誤導(dǎo)性而實(shí)現(xiàn)的，只能存在于圖片中，無(wú)法在三維世界還原。畫(huà)面上有兩只都正在執(zhí)筆畫(huà)畫(huà)的手，初看平淡無(wú)奇，可是仔細(xì)看時(shí)，就會(huì)感到充滿玄妙。一只右手正在仔細(xì)地繪畫(huà)左手的衣袖，并且很快就可以畫(huà)完了，可是與此同時(shí)，左手也正在執(zhí)筆異常仔細(xì)的描繪右手，并且也正好處于快要結(jié)束的部位。究竟是左手畫(huà)右手，還是右手畫(huà)左手？我們無(wú)論如何去看，都無(wú)法分辨清楚，這兩只手都很有立體感，形象逼真、生動(dòng)，可就在這樣的一幅畫(huà)上，荒謬和真實(shí)可能與不可能交織在一起，使畫(huà)面充滿了思辨的意味。《陽(yáng)臺(tái)》這幅畫(huà)故意突出了畫(huà)面中間的陽(yáng)臺(tái)和植物，整個(gè)建筑物呈球形膨脹起來(lái)。有人稱《陽(yáng)臺(tái)》這幅畫(huà)中的植物是大麻，據(jù)埃舍爾自己所說(shuō)，那株植物與大麻毫無(wú)關(guān)系，此版畫(huà)真正的致幻作用，只有視黑為白、視白為黑的色盲才能夠看到。嬉皮士們稱他為“迷幻藝術(shù)的教父”，米克賈格曾經(jīng)請(qǐng)求埃舍爾授權(quán)把《陽(yáng)臺(tái)》這幅畫(huà)用在其唱片封面上，結(jié)果被埃舍爾拒絕了。這幅畫(huà)是埃舍爾透過(guò)水晶球的自畫(huà)像。他非常喜歡球狀的形體，這幅畫(huà)作越看越有一種，到底是我在看水晶球？還是水晶球里的人在看我？此后我們可以不時(shí)看見(jiàn)水晶球在他的畫(huà)面上出現(xiàn)。水晶球的神秘似乎給了埃舍爾魔幻的力量，手持水晶球的埃舍爾更像巫師了......埃舍爾在世界藝術(shù)中占有獨(dú)一無(wú)二的位置，尤其是帶有數(shù)學(xué)意味的作品——無(wú)法歸屬于任何一家流派，在他之前，從未有藝術(shù)家創(chuàng)作出同類的作品在他之后，迄今為止也沒(méi)有藝術(shù)家追隨他發(fā)現(xiàn)的道路
1946 Magic mirror
1946 Horsemen
1943 Reptiles
1937 Still Life and Street 1956 Print Gallery
1953 Relatividad
1953 Cubic space division
1951 House of Stairs
1947 Synthesis
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