閱讀下面一則作文材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

今年適逢蘇軾先生誕辰980周年，清華大學(xué)附屬小學(xué)某班的學(xué)生，利用大數(shù)據(jù)研究蘇軾，通過電腦程序?qū)μK軾詩詞中出現(xiàn)頻率最高的詞、蘇軾為什么喜歡西湖等課題進行大數(shù)據(jù)研究分析，最后形成了23份研究報告：《大數(shù)據(jù)幫你進一步認識蘇軾》、《蘇軾的旅游品牌價值》

據(jù)校方介紹，這類研究是該校的常態(tài)，學(xué)校從低年級就開始要求學(xué)生做小課題研究。此次研究由老師參與指導(dǎo)，家長只是提供技術(shù)工具等方面的細節(jié)幫助，調(diào)查報告都是學(xué)生獨立撰寫的。

有人質(zhì)疑：“沒有清華爸爸，小學(xué)生還能遇到蘇軾嗎？”

也有人擔(dān)心：“這樣對他們的培養(yǎng)不是拔苗助長嗎？”

還有人指出：“從詞語使用頻率、蘇軾為什么喜歡某處風(fēng)景名勝之類的問題？能真的讀懂蘇軾的詩詞嗎？”

清華附小方面認為，教育意味著盡最大可能做到因材施教，我們正式結(jié)合自身實際，力圖實現(xiàn)每一個學(xué)生的個體個性的最大可能的發(fā)展。"

某偏遠地區(qū)的小一個小學(xué)校長感嘆道，對我們這里地處農(nóng)村，缺乏高學(xué)歷家長資源和優(yōu)質(zhì)教師資源的學(xué)校來說，組織學(xué)生做課題研究是一種奢望。“

請從上述觀點中選取一個或兩個，進行思考分析，寫一篇文章。

要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，自擬標題，明確文體，不要套作，不得抄襲。

審題：任務(wù)指令明確——從上述觀點中選取一個或兩個，分析思考。這是典型的任務(wù)驅(qū)動型作文。前面的事實陳述和后面的觀點陳述都很重要。觀點陳述是立意的依據(jù)，事實陳述是論據(jù)的來源。抓住以下關(guān)鍵詞：清華附小、大數(shù)據(jù)、課題研究、家長、研究報告、等詞語。對觀點和事實摳得越細越好，這樣能找到寫作的”抓手“。

立意：

1、清華附小的教育方式是拔苗助長嗎？是或者不是。

2、質(zhì)疑”清華爸爸”應(yīng)該嗎？

3、教育要與時俱進、促進個性發(fā)展。

4、教育要結(jié)合自身實際，因地制宜。

5、用大數(shù)據(jù)研究蘇軾是不是一種妥當(dāng)?shù)姆绞剑?/p>