在我任教的十來(lái)年時(shí)間里，也做過(guò)了幾年的班主任。家訪工作一直都是我重視的班主任工作之一。在那幾年時(shí)間里，我?guī)缀鯇?duì)我所有的學(xué)生都進(jìn)行過(guò)家訪。每次家訪之后，內(nèi)心深處都有點(diǎn)隱憂，就是很多家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的關(guān)注都只是停留在表層上，缺乏用一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)來(lái)關(guān)注孩子的教育。

       要用行動(dòng)來(lái)關(guān)注孩子的教育，那首先心里要重視教育。關(guān)注孩子的教育本身就屬于一種高層次的家庭教育。它對(duì)孩子的學(xué)習(xí)與生活的影響是終身的，是根的力量。要知道，一棵大樹(shù)，倘若根壞了，那就很難長(zhǎng)出好的枝葉，那么，這整一棵大樹(shù)都不可能是好的大樹(shù)。一切教育都是源于愛(ài)，家庭教育更是如此。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的孩子的愛(ài)，是一種與生俱來(lái)的天性，這為孩子的教育提供了一種強(qiáng)大的動(dòng)力。但是，這種動(dòng)力的方向卻與父母對(duì)孩子的愛(ài)的質(zhì)量有關(guān)。有愛(ài)，懂愛(ài)，才能真正去愛(ài)——形成正確的家庭教育。會(huì)愛(ài)，懂愛(ài)，就是這種動(dòng)力的正確方向。在我教書(shū)的十來(lái)年時(shí)間里，可能是生計(jì)的原因，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)都只是停留在最基本的物質(zhì)上面，就是給孩子提供吃、住、穿等條件，家境稍微寬裕的，也讓自己的孩子玩得豐富一些。在意識(shí)與行動(dòng)上，他們已經(jīng)把孩子的教育寄托在學(xué)校的老師身上了。這絕對(duì)不是對(duì)孩子教育的重視，而是對(duì)孩子教育一種嚴(yán)重的忽視。如何去重視孩子的教育，那就是要提高對(duì)孩子愛(ài)的質(zhì)量，除了讓孩子有顆美好的心靈外，還要讓孩子走一條正確的成長(zhǎng)的道路。

       其次就是要尊重教育了。作用在孩子身上的一切教育都是要尊重的。家長(zhǎng)尊重教育了，才有可能孩子也會(huì)尊重教育。教育需要寧?kù)o、和諧、向上的精神磁場(chǎng)，而這一切都要從尊重開(kāi)始。在這份尊重里，也包括了與學(xué)校的配合、對(duì)學(xué)校的支持。有家長(zhǎng)的尊重，從某種層面上來(lái)說(shuō)，就是學(xué)校與家長(zhǎng)形成了最大的合力，無(wú)論是孩子的學(xué)習(xí)，還是孩子的身心，都會(huì)在這股合力中靜靜的得到提高，得到成長(zhǎng)。在當(dāng)下，媒體的造勢(shì)，教育管理層面的弱勢(shì)，如果再加上家長(zhǎng)的強(qiáng)勢(shì)，那便是對(duì)孩子的教育最大的傷害，因?yàn)槔蠋煻紩?huì)在這種趨勢(shì)下淪落為弱勢(shì)群體。跪著的老師是永遠(yuǎn)教不出站著的學(xué)生的！

       在我對(duì)孩子進(jìn)行家訪的過(guò)程中，我聽(tīng)到了很多家長(zhǎng)都說(shuō)自己怎么怎么重視孩子的教育，關(guān)注孩子的教育，但通過(guò)對(duì)孩子的深入接觸與了解，他們所說(shuō)的重視大多停留在口頭上，也有些家長(zhǎng)把對(duì)孩子教育的關(guān)注只停留在狹隘的表層上，即叫孩子看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)之類(lèi)，還談不上用行動(dòng)來(lái)關(guān)注孩子的教育。

       要想用行動(dòng)來(lái)關(guān)注孩子的教育，首先我們的家長(zhǎng)要跳出狹隘的教育看教育。所謂的狹隘教育就是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。在當(dāng)下，因?yàn)槲覀兊慕逃贫仁冀K還跳不出應(yīng)試教育的怪圈子，很多學(xué)生家長(zhǎng)，包括很多教師，教育領(lǐng)導(dǎo)都只把注意力放在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，其他都只是形式上的附屬品，應(yīng)付一下檢查。其實(shí)，對(duì)于孩子的教育來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)只是次之的。孩子的身心健康都應(yīng)該排在學(xué)習(xí)之上，所以我們必須把孩子的身心健康都囊括在孩子的教育里。沒(méi)有身體健康，一切為零。我曾經(jīng)在網(wǎng)上看過(guò)這么一段文字，覺(jué)得很有道理，人的身體健康就是前面的1，后面的財(cái)富、知識(shí)、朋友等都是1后面的0，0越多意味著數(shù)字越大，但一旦前面的1倒下了，后面添再多的0也是0。孩子的身體健康來(lái)自勞動(dòng)教育。我想現(xiàn)在孩子的勞動(dòng)教育是令人堪憂的。很多家長(zhǎng)也不重視這些，孩子回到家里，或在假期里，也沒(méi)安排適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)讓孩子去做，放任他們?nèi)ネ?。偶爾有做，也是極少的家務(wù)勞動(dòng)，而我們的學(xué)校出于這樣或那樣的顧忌，也不敢給學(xué)生安排能夠真正強(qiáng)身健體、鍛煉意志的勞動(dòng)任務(wù)，根本談不上有真正意義的勞動(dòng)教育。家長(zhǎng)，要關(guān)注孩子的教育，應(yīng)該從給孩子安排適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)任務(wù)開(kāi)始，讓孩子在勞動(dòng)的過(guò)程中，不但可以強(qiáng)身健體，也可以在勞動(dòng)的過(guò)程中養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，鍛煉到孩子們的意志。勞動(dòng)教育，在另一個(gè)層面上，其實(shí)也是為了孩子的學(xué)習(xí)鋪上良好地情感基礎(chǔ)。

       身心健康，“心”的健康，那便是要孩子有一個(gè)良好的精神世界，包括了孩子的情感、意志、思想道德等。孩子良好的精神世界主要源于良好的家庭環(huán)境與良好的學(xué)校環(huán)境的浸潤(rùn)中。父母，作為孩子的第一任老師與終身老師，并陪伴了孩子走過(guò)性格形成、行為習(xí)慣養(yǎng)成等的重要的成長(zhǎng)期，應(yīng)該比學(xué)校老師更容易感知到孩子的心靈世界，孩子精神層面的狀況與發(fā)生質(zhì)的變化，家長(zhǎng)都應(yīng)該及時(shí)去了解，并對(duì)發(fā)生的變化采取相應(yīng)的干預(yù)措施。孩子良好的精神世界，主要是靠孩子自己去打造的，而我們家長(zhǎng)呢，在其中起著協(xié)助與引導(dǎo)的作用，但絕對(duì)不能忽視家長(zhǎng)的協(xié)助與引導(dǎo)作用，因?yàn)槲覀兊暮⒆舆€處于成長(zhǎng)的初期，還沒(méi)有真正地形成正確的人生觀與價(jià)值觀，必須要有家長(zhǎng)與老師的協(xié)助與引導(dǎo)。我想，孩子的身心健康了，家長(zhǎng)才能更好的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，這也是我所說(shuō)次之的東西了。我希望家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)的同時(shí)，要注重孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)思維素養(yǎng)的養(yǎng)成。現(xiàn)在，我們的社會(huì)發(fā)展十分迅速，知識(shí)也不斷地在更新?lián)Q代，現(xiàn)在很多小學(xué)階段的知識(shí)家長(zhǎng)不一定能梳理明白。讓家長(zhǎng)來(lái)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，這并不是關(guān)注孩子教育明智的手段。我們不應(yīng)該提倡這樣的關(guān)注，而是要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中不斷地養(yǎng)成內(nèi)在的學(xué)習(xí)思維素養(yǎng)。這才是孩子長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)之道。

       我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，在學(xué)校里，我們老師與學(xué)生的關(guān)系就是以愛(ài)遞愛(ài)，以智培智，以德育德，以美促美的關(guān)系，那么，家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系呢？更是如此！孩子們從一來(lái)到這世界，主要是生活在父母的精神磁場(chǎng)中。父母的一言一行都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)都有著舉足輕重的影響。倘若家長(zhǎng)真的要關(guān)注孩子的教育，那先要關(guān)注自身的心靈與言行——自己的教育，使自己成為品行端正、好學(xué)向上的家長(zhǎng)，不要嘴上說(shuō)要孩子好好學(xué)習(xí)，而自己卻打著麻將，玩著手機(jī)或看著電視、電影等。家長(zhǎng)要給自己的孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境，忙碌的工作之余，擠些時(shí)間出來(lái)看看書(shū)（倘若能陪孩子一起看書(shū)那是更好），與孩子聊一下天，彼此分享一下成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的故事。把這過(guò)程做好了，比什么都重要。莫看孩子小，不懂事，其實(shí)他們是能很敏感的感到受父母那種善良，向上好學(xué)的精神磁場(chǎng)，然后效仿之。我想，孩子良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣都可以在這樣的精神磁場(chǎng)中慢慢養(yǎng)成。有這樣有家長(zhǎng)，我想，他們的孩子也不會(huì)差到哪里去。

        孩子的教育是大事，用行動(dòng)來(lái)關(guān)注孩子的教育，每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該用心、用情注入所關(guān)注的行動(dòng)中，讓孩子們能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)、有效良好的學(xué)習(xí)。