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      【原】表?yè)P(yáng)的要點(diǎn)
      
                    
                    
                    
                    
      
                         一線教師丁爸
                        
                        
                        2021-11-20
                        
                            
                        
                    
      
                    
      
                        
                        
      
                    
      
                    
                    
      
                        
      
                            
                        
      
                        
      
                            
                                
      
                                    
                                        
      

                                        
                                        

                                        
      正在看《教師的語(yǔ)言力》這本書。

      這本書，通過各種比較具體的技巧，介紹了表?yè)P(yáng)、批評(píng)、提問、鼓勵(lì)、反向激勵(lì)五種語(yǔ)言。
      接下來(lái)，我會(huì)用幾天時(shí)間，完成對(duì)這本書核心內(nèi)容的思考。
      技巧很多，我就選取我們可能用到的一些技巧。
      今天，先講表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言。
      表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言，有三個(gè)要點(diǎn)：
      1、表?yè)P(yáng)要及時(shí)。
      最好能夠當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)。很多教學(xué)場(chǎng)景，需要我們及時(shí)給出表?yè)P(yáng)，比如上課，學(xué)生回答精彩，就馬上跟進(jìn)表?yè)P(yáng)。
      不能及時(shí)表?yè)P(yáng)，也要在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。現(xiàn)在班上很多家長(zhǎng)會(huì)把孩子在家中的優(yōu)秀表現(xiàn)發(fā)給我，晚上給我，第二天表?yè)P(yáng)照片就會(huì)出現(xiàn)在晨會(huì)時(shí)刻。
      行為心理學(xué)更加之處，表?yè)P(yáng)具備明顯的保質(zhì)期，這個(gè)期限可能非常短暫，只有六十秒，這一段時(shí)間內(nèi)表?yè)P(yáng)可能最有效。
      2、表?yè)P(yáng)要頻繁。
      一定不要吝嗇表?yè)P(yáng)。我們要養(yǎng)成這樣一個(gè)習(xí)慣，走在學(xué)生中間，就給出表?yè)P(yáng)。
      早上，每一個(gè)孩子進(jìn)來(lái)都跟我打招呼，有時(shí)我在教室后面，孩子們都要走到我的跟前跟我說(shuō)“丁老師，早上好“。這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)說(shuō)“早上好，真有禮貌”。
      早讀之前，看到一個(gè)孩子正在幫助其他同學(xué)搬椅子，我就表?yè)P(yáng)那個(gè)孩子，孩子聽到我的表?yè)P(yáng)，更加起勁了。一下子，其他孩子也加入幫助同學(xué)搬椅子的行動(dòng)中，很快全班的椅子都被放下來(lái)了。其他孩子進(jìn)入教室，就不用搬了，馬上可以進(jìn)入早讀狀態(tài)。
      到了大掃除，我除了把黑板擦洗干凈，其實(shí)時(shí)間，我就是東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，表?yè)P(yáng)我看到的每一個(gè)孩子。
      3、表?yè)P(yáng)要立體。
      什么叫做表?yè)P(yáng)要立體。
      就是在表?yè)P(yáng)中，要把語(yǔ)言、接觸、獎(jiǎng)勵(lì)三者結(jié)合起來(lái)使用。
      這三者的結(jié)合，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是量身定做。
      當(dāng)我們開展表?yè)P(yáng)的時(shí)候，語(yǔ)言是馬上發(fā)出的，孩子聽到了很高興。緊接著，可以摸摸孩子的頭、拍拍孩子的肩膀，表示進(jìn)一步的認(rèn)可。最后再加上一些小貼紙、蓋章這樣的獎(jiǎng)勵(lì)（不要太重的獎(jiǎng)勵(lì)，一旦獎(jiǎng)勵(lì)重了，可能行為的目標(biāo)會(huì)發(fā)生改變。）
      我的備課本里面，永遠(yuǎn)有一張貼紙。上課了，就把這張貼紙放在講臺(tái)上。發(fā)現(xiàn)一個(gè)原本坐姿不端正孩子，今天突然端正了，我就會(huì)走到這個(gè)孩子的身邊，跟他說(shuō)，今天坐姿有進(jìn)步，并拍拍他的肩膀，最后給他一張貼紙。
      批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)做得很慢的孩子，今天早早來(lái)批改了，我就額外給這個(gè)孩子貼一張貼紙。
      最后再傳達(dá)表?yè)P(yáng)的時(shí)候，使用我信息，還是你信息。
      我信息，是從我的視角出發(fā)，比如，“我看到小明讀書聲音響亮，請(qǐng)繼續(xù)保持。”
      你信息，則是從對(duì)方視角出發(fā)，比如，“小明你讀書聲音響亮，請(qǐng)繼續(xù)保持?！?/span>
      我們可以發(fā)現(xiàn)，在表?yè)P(yáng)中，采用我信息，可能更加可觀，并且當(dāng)我信息是從老師這邊傳達(dá)的時(shí)候，也是在傳達(dá)老師的一種期待，老師的期待對(duì)學(xué)生的行為更具促進(jìn)作用。
      而你信息，存在一個(gè)問題，那就是存在回旋、反問的空間。老師說(shuō)我讀書聲音響亮，難道別人不響嗎，好像我自己感覺也不是很響。
      好，今天只能先說(shuō)表?yè)P(yáng)的三個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)注意點(diǎn)了。
      下面再說(shuō)具體的技巧。
      有關(guān)表?yè)P(yáng)的文章合集

      近期，對(duì)于表?yè)P(yáng)的一些新思考

      如何讓獎(jiǎng)勵(lì)有效？

      關(guān)于表?yè)P(yáng)，又多了一些新的認(rèn)知




      
                                          		
                                
      
                                  
                        
      
                    
      



                
      
                
      
                    
                    
                        
      
                            
                                
        
                                    		
                        
        
                            
                
        
                
        
                
                
                
        
                
        


                

                
                
                
                
                

                
        
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                    獻(xiàn)花（0）
                            
                
        
                
                
                
        
                    
        
                        
                        
                    
        
                
        

            
        

            
        

            
        
                
                
                
        
                
        
                    
        
                        
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