學(xué)情分析：大部分的學(xué)生都已經(jīng)掌握加減混合運(yùn)算的順序，通過這節(jié)課的練習(xí)可以鞏固加減混合運(yùn)算的順序以及豎式的簡便寫法。從而也提高學(xué)生的計算的準(zhǔn)確率。

教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，鞏固加減混合的計算方法，能正確書寫豎式。

          2、提高學(xué)生的計算能力和口算能力。滲透對應(yīng)思想。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能正確地進(jìn)行計算。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：上兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了連加、連減的計算方法，又能解決一些問題，同學(xué)們真棒！今天，我們一齊走進(jìn)生活中，去解決生活中的數(shù)學(xué)問題好嗎？

二、基礎(chǔ)練習(xí)

（1）口算

口算練習(xí)，個別學(xué)生回答。

抽選個別的題目，問學(xué)生先算什么，再算什么？

（2）筆算

學(xué)生獨(dú)立完成，做完后讓學(xué)生板演，并集體訂正。重點(diǎn)要指出第三題的豎式不能用簡便寫法。

三、指導(dǎo)練習(xí)

（1）接龍游戲（練習(xí)五第十題）

師：看同學(xué)誰算得又對又快，

學(xué)生獨(dú)立完成

指生回答，集體糾正。

（2）奪紅旗（練習(xí)五第十一題）

師：小組進(jìn)行比賽，看哪一組先奪得紅旗，在規(guī)定的時間結(jié)束時，看哪一組同學(xué)做得又快又對。

小組長檢查完成情況，統(tǒng)計后進(jìn)行評比。

（3）解決問題（第十三題）

課件出示

提問：你從圖中知道了什么？

出示第一個問題：重點(diǎn)理解：6月—8月指的是哪幾個月。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體糾正。

出示第二個問題：找一位學(xué)生提問，再找其它的學(xué)生回答。

（4）練習(xí)五思考題

引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)真審題，

小組討論交流

進(jìn)行嘗試練習(xí)。在圈里找出對應(yīng)的數(shù)，使它們的和是69。

四、總結(jié)

    教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都學(xué)到了什么？在計算時要注意什么問題？