這里是曲奇，這個(gè)視頻是文筆篇的第六篇，關(guān)于敘事。

一，敘事

隨便查了一下百科，里面對(duì)敘事的定義是這樣的：敘事指敘述一個(gè)真實(shí)的或虛構(gòu)的事件，或者敘述一連串這樣的事件。按照一定的次序講述事件，即把相關(guān)事件在話語(yǔ)之中組織成一個(gè)前后連貫的事件系列。

啊……這個(gè)解釋太復(fù)雜了。簡(jiǎn)單說(shuō)，敘事就是敘述事件。

那事件是什么呢？在基本要素篇有講，事件意味著變化。比如你一覺(jué)醒來(lái)，家里的家具不見(jiàn)了。這里就發(fā)生了一個(gè)事件，你的家具被偷了。這就是事件的基本含義：發(fā)生了一件事讓情況變化。

怎么樣讓一個(gè)事件變得更有意義，事件與事件之間如何銜接，遞進(jìn)等等，這是基本要素篇的內(nèi)容。而怎么講好這一件事，怎么把這件事更好的敘述出來(lái)，這是文筆篇的內(nèi)容。

二，組成部分

什么叫會(huì)敘事，什么叫不會(huì)敘事。這里有一個(gè)很簡(jiǎn)單的觀察方式，就是你在講述一件事的時(shí)候，它的各個(gè)組成部分是不是合適的。

一般來(lái)說(shuō)我們敘述一件事，會(huì)包含三個(gè)組成部分。

第一個(gè)，事件本身。你要敘事，首先要有一件事兒。比如他打了那條狗。這是一件事。很簡(jiǎn)單，沒(méi)什么問(wèn)題吧。

第二個(gè)，描寫。文筆篇里面有很多內(nèi)容，包括場(chǎng)景描寫，戰(zhàn)斗描寫這些，都是為了增強(qiáng)這部分的能力。因?yàn)槟銌渭儗懸患聝?，?huì)顯得非常干巴巴的，沒(méi)有意思。增加描寫，你可以寫那個(gè)怎么怎么樣的人，用什么方式，什么武功，怎么打了那條怎么樣的狗。這事情就變得豐滿了起來(lái)。

第三個(gè)，解說(shuō)。這部分是用來(lái)補(bǔ)充一些和事件本身相關(guān)或者不相關(guān)的背景知識(shí)。比如這個(gè)人在打狗的時(shí)候，使用了降龍十八掌。然后你在這里解釋一下降龍十八掌的來(lái)龍去脈，歷史背景，是誰(shuí)教給這個(gè)人的等等。這部分單純給讀者提供信息的，就是解說(shuō)。

把這三種組成部分合理的搭配起來(lái)使用，敘述一件事情。這就是敘事。

三，不合理的使用

既然有合理的使用，那當(dāng)然也有不合理的使用了。一般新手最常見(jiàn)的有三種狀態(tài)。

一，事件本身太多了。每件事都干巴巴的寫出來(lái)，沒(méi)有描寫沒(méi)有解說(shuō)。什么他喜歡她，他跟她告白了，他們?cè)谝黄鹆耍α怂?，她自殺了。就這么一連串的事情寫下來(lái)，好像很跌宕起伏曲折離奇，但是讀者完全沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，事情就都已經(jīng)發(fā)生完了。這個(gè)敘事就有點(diǎn)糟糕。

二，描寫太多了。據(jù)我觀察，出現(xiàn)這種情況的孩子，以前的語(yǔ)文成績(jī)可能都比較好，詞匯量比較豐富啊。無(wú)論遇到什么事情，重要不重要都喜歡描寫一大段。一個(gè)人出來(lái)了，面貌衣著神態(tài)描寫一通，又一個(gè)人出來(lái)了，相貌衣著神態(tài)再描寫一通。就算只是個(gè)不起眼的跑龍?zhí)滓策€是要這么寫，如果十個(gè)人聚會(huì)，那就不得了了，可以單純描寫個(gè)三四章。這種情況就是描寫太多了，敘事節(jié)奏也就把握得不好。（節(jié)奏我還沒(méi)講，會(huì)講的！馬上講?。。?/p>

三，解說(shuō)太多了。出現(xiàn)這樣狀況的孩子，可能專業(yè)成績(jī)比較好?；蛘邚男〉酱缶蜎](méi)寫過(guò)什么故事，基本上就寫過(guò)論文?？赡苓€寫過(guò)超級(jí)多篇的論文。所以他們無(wú)論寫什么事，都要給你把來(lái)龍去脈清清楚楚的寫清楚，信息量超高。比如得到一個(gè)寶物，他能把這寶物的祖宗十八代，怎么鍛造什么手藝多少工序都給你寫清楚了。仿佛我看了就能直接給他做一個(gè)出來(lái)！

有些比較喜歡炫技的作家，為了顯示自己知道得多也會(huì)這么做。但是這種情況依舊屬于敘事得不好的。因?yàn)橹攸c(diǎn)就已經(jīng)不在敘事上面了。他們不是為了把這個(gè)事情講好而寫這些信息的。（怎么為了講好故事透露信息，會(huì)在信息扣押里面講。也會(huì)講的！相信我?。?/p>

總而言之，就是這三種組成部分某一種太多都不太好。打個(gè)比方就像是一個(gè)人，身上有肌肉有肥肉有骨頭。只寫事件本身呢，就像是這個(gè)人瘦得皮包骨，非常不好看。

如果描寫太多呢，就是肥肉太多了，也不好看。

解說(shuō)太多了，就是肌肉太多了，可能有些人覺(jué)得好看，但我覺(jué)得不好看。

只有肥瘦得宜，每種組成部分不多不少，才算是比較好看的敘事。

那怎么判斷哪個(gè)部分是不是過(guò)多了呢？其實(shí)這挺好判斷的。你可以去看一下別人的小說(shuō)，特別是你比較喜歡的小說(shuō)。分辨一下其他人的事件，描寫，解說(shuō)的比例。然后對(duì)照一下自己的。

也可以自己做一下判斷，基本上如果事件太多，會(huì)讓人覺(jué)得故事發(fā)展得很快，好像忽然就這樣，忽然就那樣了。

描寫太多會(huì)讓人覺(jué)得發(fā)展得很慢，好像看了半天，什么都沒(méi)寫。什么進(jìn)展都沒(méi)有。

解說(shuō)太多會(huì)讓人覺(jué)得有點(diǎn)煩，看小說(shuō)看得有點(diǎn)累，不想知道這些事你偏要告訴我這么多。我又不是要考試看課本。當(dāng)你看小說(shuō)的時(shí)候，無(wú)論是看別人的還是自己的，有上述三種感受的時(shí)候，就可以判斷出是敘事里三種組成部分的比例出了問(wèn)題。

四，單純講事

雖然敘事本身需要三種組成部分合理的結(jié)合使用。但是也有一種情況，就是要你單寫事件的。

那就是大綱。

大綱的故事梗概，分卷劇情，就是想讓你把你要寫的事情本身，先計(jì)劃出來(lái)告訴編輯。然后寫的時(shí)候，你再往里面添解說(shuō)和描寫。

然后我就發(fā)現(xiàn)有些不會(huì)敘事的小伙伴，這部分也做得特別糟糕。這不屬于上面三種情況的任何一種，就是單純的事都寫不清楚。簡(jiǎn)單說(shuō)就是這個(gè)人的骨架可能長(zhǎng)歪了，這個(gè)時(shí)候需要先正骨。

比如我最近收到的一份大綱。截取片段，稍微改一改放在這里。

狩獵為了祭祀；村民的所行，使主角對(duì)巫師不信任

長(zhǎng)老授課，古往今來(lái)的世界構(gòu)成如何；流傳預(yù)言：末法將至，有救世主會(huì)出現(xiàn)

消息：皇帝要舉行史無(wú)前例的祭天大典。

這個(gè)部分就是事情完全沒(méi)有講清楚。于是我要做一下小學(xué)語(yǔ)文老師，來(lái)給大家敲黑板。

記敘文六要素是什么？起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果，時(shí)間，地點(diǎn)，人物。

你想要把一件事，非常簡(jiǎn)單的說(shuō)清楚。只要把這六要素補(bǔ)滿就可以了。所以我給的反饋就是這樣。

事全都沒(méi)有寫清楚。這部分要重寫。重寫的時(shí)候，每一條都寫滿記敘文六要素：起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果，時(shí)間，地點(diǎn)，人物

如（誰(shuí)）（何時(shí)）（在哪）狩獵，為了祭祀，（結(jié)果是什么）

村民（什么時(shí)候）（什么地點(diǎn)）的（什么行為），使主角對(duì)巫師不信任，（結(jié)果是什么？主角有什么決定嗎？）

（何時(shí)）（何地）長(zhǎng)老（因何）來(lái)授課，（結(jié)果是什么）（授課的信息不需要寫。不在六要素里面。刪掉）

這樣一條條補(bǔ)齊之后，才能算是稍微把事件講清楚了。至于什么事件是重要的事件，是故事事件需要講，什么事件刪掉比較好。那就是結(jié)構(gòu)篇的內(nèi)容了。

在判斷這些之前，你首先要學(xué)會(huì)敘事。就是這樣。