一男生給我展示他做的改錯題，一天一篇，一篇不少，黑筆作答，紅筆修改，把篇章改得千瘡百孔，因為一篇只對一兩個。

他說，老師，我老老實實地做呢，可做了這么多，還是每篇只對一兩個。

我看了下，這篇考主動被動，錯了，下篇還是錯；這篇考形容詞副詞，錯了，下篇還是錯；這篇考名詞單復數(shù)，錯了，下篇還是錯……唯一的變化，就是這篇用name老，下篇用cause考。

沒有徹底搞清楚你到底哪兒錯了，不去查字典、查語法書、不認真聽講思考老師的講解，你做一千篇和做一篇，效果一樣。

紅筆不是用來寫答案的，而是用來批注你對這個問題的思考的。

做題并不能代替思考，只有做題沒有真正的思考，沒有深度思考，做題再多，你也游離在那個知識的本質之外。

思考也不能代替做題，你思考得再多，不通過做題將思考“固化”下來，形成自己的思維模式，下次碰到同樣類型的題。你就得從頭思考起，做題還是抓瞎。

做題沒有思考，猶如毛驢推磨，思考沒有做題，猶如云中漫步。

有學生以為，只要自己做題，就在思考。大錯特錯。刷題完全可以在機械狀態(tài)下進行。

思考，是對知識（信息）的再加工和結構化，是給知識建立聯(lián)接的過程，做題是對思考的外化和監(jiān)測。

思考是頭腦里的“打架”，沒有對問題的意識、矛盾的捕獲、知識結構的變化，所謂思考，只是朝著別人指引的方向前進，不會有任何真正的思考發(fā)生。

那怎么辦？當然是要學會平衡思考與刷題的關系。題目的量必須有保證，但一定要在思考的基礎上走量。

思考的空間和時間要足夠，實際上，一個真正的自主學習者，一定是一個會思考、能思考、愛思考的人，思考隨時隨地都可以發(fā)生。

只要你保持積極的思考，也只有保持積極的思考，你的刷題才變得有價值、有意義。否則，刷再多對題，也是竹籃打水。這是很多學生付出代價換來的教訓。