本課目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫生字、積累詞語(yǔ)。

2、分角色朗讀課文，讀好角色的語(yǔ)氣。

3、能根據(jù)圖畫，仿照例句寫句子。

4、能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指什么，并了解生活中還有哪些美好的禮物。

課文

故事主要內(nèi)容梳理：

      郵遞員（   ）為鼴鼠先生送來(lái)了（  ）寄來(lái)的包裹單。鼴鼠先生不認(rèn)識(shí)包裹里的小顆粒，于是去問(wèn)（   ），結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，小顆粒漏在來(lái)時(shí)的路上，（   ）很懊喪。春天來(lái)了，通往（   ）家的路，成了一條開(kāi)滿鮮花的小路。（   ）和（  ）看到門前的鮮花，非常驚奇。原來(lái)，（   ）大叔寄來(lái)的禮物是花籽。

第一自然段中“鼴鼠先生，您的包裹單！”是郵遞員喊出來(lái)的，注意聲音放開(kāi)，響亮一點(diǎn)。

第四自然段的鼴鼠先生去問(wèn)松鼠太太的話，有禮貌地詢問(wèn)，商量的語(yǔ)氣，柔一點(diǎn)。

第五自然段中，鼴鼠先生很懊喪，為什么很懊喪呢？你有過(guò)懊喪的時(shí)候嗎？

學(xué)生分享：五一本來(lái)計(jì)劃好出去玩，結(jié)果老師發(fā)通知五一不允許出市的通知，自己很懊喪。默寫本上有一個(gè)字會(huì)寫的，但是寫得比較潦草，被老師判了錯(cuò)，沒(méi)有拿到100分，自己很懊喪。

第六自然中，“啊”，第四聲，表達(dá)的是驚喜、贊嘆。

第七自然段到第十一自然段，中間七和九句式相同。八和十一樣。圈出對(duì)話中的問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，讀出相應(yīng)語(yǔ)氣。

第十二自然段?！拔抑懒耍ツ觊L(zhǎng)頸鹿大叔寄給你的是花籽?！边@句語(yǔ)速稍快，讀出恍然大悟的感受。最后一句感嘆禮物的美好。

課中提問(wèn)

在讀第七自然段時(shí)，我在黑板上簡(jiǎn)單畫出四座小房子，標(biāo)出鼴鼠先生的行走方向，請(qǐng)學(xué)生找出松鼠太太的家。

一大片絢麗多彩的鮮花

一大片五顏六色的鮮花

詞語(yǔ)組成 ：

一大片表示數(shù)量

絢麗多彩、五顏六色修飾鮮花

鮮花表示事物

以此類推說(shuō)詞語(yǔ)：（    ）（     ）的小河

                       （    ）（     ）的柳樹(shù)

                       （    ）（     ） （    ）

書(shū)后習(xí)題

仿照例句說(shuō)一說(shuō)。

準(zhǔn)備的句子：

房子旁邊有一條彎彎的小河。

山坡上有一層層綠色的梯田。

校園里有一排茂密的大樹(shù)。

不過(guò)學(xué)生自己在書(shū)上寫了自己的答案。

比如：

房子旁邊有一排綠色的大樹(shù)。

山坡上有一只可愛(ài)的小白兔。

校園里有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道。

課文中“美好的禮物”指的是什么？生活中還有什么也是美好的禮物？

文中“美好的禮物”指長(zhǎng)頸鹿寄給鼴鼠先生的花籽。

生活中的陽(yáng)光、雨露、河流都是大自然給我們的美好禮物，有個(gè)同學(xué)想到了新鮮的空氣。

生活中美好的禮物還可以是：給武漢醫(yī)護(hù)人員送去的口罩等醫(yī)療物資、炎炎夏日給環(huán)衛(wèi)工人送去的水、給貧困山區(qū)的孩子送去過(guò)冬的棉衣、給傷心難過(guò)的人一個(gè)大大的擁抱……

下周一得再去掃個(gè)尾，課中沒(méi)有來(lái)得及把全文拉起來(lái)進(jìn)行分角色朗讀。