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閱讀下面的材料:根據(jù)要求寫作。 日前，深圳市某中學(xué)下發(fā)《關(guān)于舉辦“校長(zhǎng)杯”學(xué)生命題比賽的通知》，鼓勵(lì)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積板發(fā)輝主觀能動(dòng)性，進(jìn)行試卷命制并組織秀試題(試表)說(shuō)題賽。 “試卷翻轉(zhuǎn)”“學(xué)生疊臺(tái)”，以往要答題考試的學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熃巧?，成為了“命題者”，對(duì)這校學(xué)生而言，這次考試確實(shí)有些特別。 在命題比賽過(guò)程中，有的同學(xué)精心杭理出知識(shí)要點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)出重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn);有的同學(xué)迅速聯(lián)合組隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)合作的形式命制整張?jiān)嚲?有的同學(xué)查閱大量資料學(xué)習(xí)命題方式、方法和技巧;有的同學(xué)以全新視角去理解、研究、分析、編寫試題…… 復(fù)賽環(huán)節(jié)，各學(xué)科制定了方，明確了比賽要求和評(píng)審規(guī)則，對(duì)說(shuō)題內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、臺(tái)風(fēng)儀態(tài)三部分進(jìn)行了量化打分。 對(duì)于這個(gè)特殊的考試，你有怎樣的思考?請(qǐng)從以下兩個(gè)任務(wù)中選擇一個(gè)寫一篇發(fā)言稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。①假如你是這次比賽的組織者，要在和教育同行交流時(shí)發(fā)言。②假如你是這次比賽的參與者，要和同學(xué)們交流自已的心得體會(huì)。 要求:自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。 寫作提示： 從組織者的角度立意: ①教育教學(xué)要敢于嘗試，敢于探索，敢于創(chuàng)新。 ②評(píng)價(jià)學(xué)生不能唯分?jǐn)?shù)論，要看學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。 ③教育應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)。 ④學(xué)生的潛力是無(wú)限的，教師應(yīng)該重新審視、認(rèn)識(shí)學(xué)生。 ⑤培育創(chuàng)新創(chuàng)造的思維，勝于簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授。圖引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，讓每個(gè)人展現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。 …… 從參與者的角度立意: ①要培養(yǎng)自己主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的能力，不能總是被動(dòng)地接受。 ②要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的潛力，對(duì)未來(lái)充滿信心。 ③要培養(yǎng)自己的思維、態(tài)度、能力，不能只停留于知識(shí)的學(xué)習(xí)。
學(xué)生范文1： 題目：協(xié)作創(chuàng)新，奪得桂冠 高三26班 韓碩碩 分論點(diǎn):(1)在協(xié)作意識(shí)中匯集起方法之流 (2)在創(chuàng)新浪朝中碰撞出思維火花 (3)在協(xié)作中堅(jiān)持創(chuàng)新意識(shí) 親愛的同學(xué)們： 大家好! 在這次命題比賽中，身為學(xué)生的我們第一次體驗(yàn)到教師角色，成為了試卷的“命題者”。對(duì)于此次尤其特別的考試，想必大家都有很大的感觸。在此，我想同大家分享自己的心得體會(huì)。 我在命題比賽過(guò)程中留意到許多細(xì)節(jié)。 每位同學(xué)都有自己獨(dú)特的比賽策略，比如有些同學(xué)會(huì)聯(lián)合組隊(duì)，通過(guò)協(xié)作方式命制試卷。還有一些同學(xué)有自己的全新認(rèn)知總會(huì)對(duì)命題有巧妙獨(dú)到的見解。在我看來(lái)，者將兩種方式結(jié)合起來(lái)，才是最有利的命題方式。這便是在團(tuán)結(jié)協(xié)作中勇于創(chuàng)新，以此在比賽中共同進(jìn)步，摘得掛冠。 在協(xié)作意識(shí)中江集起方法之流。 “涓涓細(xì)流成江海，齊心協(xié)力可斷金。”團(tuán)結(jié)的力量永遠(yuǎn)不會(huì)被削減，困結(jié)的精神永遠(yuǎn)不會(huì)被磨滅。古有“戍卒叫，函谷舉。楚人一煩，可憐焦土。”天下百姓眾志誠(chéng)成，疑聚起共同的信念，一同將秦軍擊敗，將秦朝推翻。也許黎民瘦弱，兵器薄削，但若他們擰成一股繩，鑄成一支箭。巧能將暴虛無(wú)道的秦朝君王拉下皇位，將秦朝宮城干芽萬(wàn)孔。今有“人民群眾用小車推出來(lái)”的淮海戰(zhàn)役。共產(chǎn)黨竭力抵抗時(shí)，人民群眾團(tuán)結(jié)一致，在保衛(wèi)國(guó)土、打退敵軍中發(fā)揮著重要作用。 由古至今，團(tuán)結(jié)的重要性不可忽略。此精神在命題過(guò)程中同樣適用。這是為何呢? 因?yàn)楫?dāng)我們以組隊(duì)的形式進(jìn)行參賽時(shí)，壓我們首先會(huì)形成一種用隊(duì)意識(shí)，即“為集體而努力，發(fā)揮出自己的作用。”從而會(huì)從精神上自我激勵(lì)，發(fā)揮主動(dòng)性積極性，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)出自己的力量。況且，一個(gè)團(tuán)由不同能力的學(xué)生組成，可以進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”，讓優(yōu)勢(shì)得以充分展現(xiàn)，讓各種方法技巧得以匯集，打造出智慧的寶庫(kù)。最終使團(tuán)隊(duì)各個(gè)成員從中受益、共同進(jìn)步，為奔涌向成功之岸而聚起眾多源流。這之外，創(chuàng)新意識(shí)也應(yīng)該參與其中。 在創(chuàng)新浪潮中碰撞出思維火花。 “以創(chuàng)新為發(fā)展的基點(diǎn)”是我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要思想指導(dǎo)。創(chuàng)新之舉在社會(huì)歷史的變更中數(shù)不勝數(shù)。如毛澤東曾以睿智的頭腦，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光創(chuàng)新性地提出工農(nóng)武裝割據(jù)理論”開辟出不同于蘇聯(lián)的革命道路。此創(chuàng)新之舉為中國(guó)革命指明了方向，具有重大意義。又如現(xiàn)代日常生活中的小發(fā)明手機(jī)支架。此物件雖小，但它也凝聚著人類的創(chuàng)新精神，并給我的生活帶來(lái)極丈便利。 無(wú)論大小、創(chuàng)新是我們應(yīng)一直追求的目標(biāo)，也是社會(huì)發(fā)展的必然趨向。在命題比賽中，我們也應(yīng)當(dāng)將創(chuàng)新意識(shí)融入團(tuán)隊(duì)協(xié)作。 之所以要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新同協(xié)作相融合，是因?yàn)閯?chuàng)新能助力團(tuán)隊(duì)集思廣益，能夠使一切新思想新方法在多人之間碰撞出耀眼的智慧火花，甚至促成變革的頭腦風(fēng)暴。創(chuàng)新的作用值得重視，尤其是在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中由此可以產(chǎn)生令人意想不到的成果。因此，我們應(yīng)該積報(bào)參與團(tuán)隊(duì)交流協(xié)作，讓思維融合延展，讓創(chuàng)新之火熊熊燃燒。 在協(xié)作中堅(jiān)持創(chuàng)新意識(shí)，在思維的匯集與碰撞中實(shí)現(xiàn)命題的精確合理化、新穎化，便能在比賽中處于優(yōu)勢(shì)地位，從而奪得命題掛冠。 我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
學(xué)生范文2： 題目：爭(zhēng)做命題者，開拓新視野 高三26班 石飛露 分論點(diǎn): （1)命題讓我們感受到老師的辛苦 （2)命題，可以彌補(bǔ)我們自身的不足 （3)命題，可以激發(fā)我們的創(chuàng)新熱情 尊敬的老師、親愛的同學(xué)們： 大家好! 很榮幸能夠在此發(fā)言。不知道在座各位對(duì)此次命題比賽有何看法，在此，我想和大家分享一下我個(gè)人的看法。 提起命題，我們便會(huì)想到那是老師的任務(wù)。而此次轉(zhuǎn)變角色，讓學(xué)生自主命題，算不算是一種創(chuàng)新的教育方式呢?這對(duì)我們又有何影響呢? 命題，讓我們感受到老師的辛苦。 不是命題人，不知命題的辛苦。我們平日所做的一套又一套試題，都是老師精心編制的。看到一捆捆的試卷，有些學(xué)生不免會(huì)反感，厭惡學(xué)習(xí)。在發(fā)完試卷后隨手一扔，當(dāng)成廢紙，毫不吝惜。也有一部分學(xué)生會(huì)應(yīng)付寫完，忽略了其價(jià)值所在。那么，辛辛苦苦編制的試卷被學(xué)生如此對(duì)待，還有什么意義?僅僅體現(xiàn)出編制不易嗎?我想問大家，你們?cè)诿}過(guò)程中是否想放棄，環(huán)節(jié)復(fù)雜、要題號(hào)對(duì)應(yīng)，不得有誤、分值恰當(dāng)、考點(diǎn)全面，這一條列要求足以感受到命題不易，老師不易。所以我們要珍惜每試題、認(rèn)真對(duì)待。 命題，可以彌補(bǔ)我們自身的不足。 在命題時(shí)，我們命的每一道題都必須是有價(jià)值的。它所考的知識(shí)點(diǎn)，我們要了如知掌，徹底透徹，不得含糊不清。當(dāng)然每道題也需配有相應(yīng)答案，我們要保題和答案都是正確的，這樣才算成功命制一套題。在命題過(guò)程中，我們會(huì)不斷翻閱書籍、資料、總結(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，這一過(guò)程也是彌補(bǔ)自身不足、擴(kuò)充知識(shí)的過(guò)程。 命題，可以激發(fā)我們的創(chuàng)新熱情。 如今，國(guó)家越來(lái)越創(chuàng)新，需要大量創(chuàng)新人才，創(chuàng)新是發(fā)展的第一動(dòng)力。我們可以用全新的視角去研究、編寫試題，對(duì)試題在原有考查的知識(shí)點(diǎn)上進(jìn)行創(chuàng)新，加入自己的經(jīng)驗(yàn)和理解。就像一道數(shù)學(xué)高考題難迷惑了眾多考生，原圖是一朵云，讓算參數(shù)方程，這讓古板的學(xué)生無(wú)從下手這也是一種創(chuàng)新，切合生活、考查學(xué)生的實(shí)際能力。我們都想讓自己的試題得到高度評(píng)價(jià)，讓人一眼難忘，這就激發(fā)了我們的創(chuàng)新熱情，活躍頭腦、拓展思維，更有利于日后學(xué)習(xí)。 命題，一個(gè)全新的視覺、開拓我們的視野，還請(qǐng)大家爭(zhēng)做命題者。 我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
范文3： 題目：命制試卷，提升自我發(fā)言稿 高三26班 張?zhí)烊?/span> 分論點(diǎn):(1)命制試卷助我們深刻理解知識(shí)。 (2)命制試卷有利于改善做題思路。 (3)命制試卷促進(jìn)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作 親愛的同學(xué)們: 大家好! 我很高興我能就這次比賽向大家談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。我發(fā)言的主題是:命制試卷，提升自我。 命制試卷助我們深刻理解知識(shí)。 不得不說(shuō)，這次學(xué)生命題比賽確實(shí)些特別。在剛開始準(zhǔn)備比賽的時(shí)候，我有些手足無(wú)措。后來(lái)我了解到一些同學(xué)精心梳理出知識(shí)要點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)出重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。于是我也這樣試了試，我覺得效果真挺好。我有意識(shí)地翻資料、筆記以及錯(cuò)題集，有些甚至畫思駐導(dǎo)圖來(lái)幫助理解在命題的過(guò)程中，我不僅復(fù)習(xí)了之前的知識(shí)，而且對(duì)這些知識(shí)理解的更深刻。命制試題，對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)一知半解是萬(wàn)萬(wàn)不可的，因此，參與試題命制，有助于我們掌握知識(shí)更加牢固。 命制試卷有利于我們改善做題思路。 每個(gè)人做題的思路都不盡相同。眾所周知，有一個(gè)好的做題思路是至關(guān)重要的。思路一旦偏差，那這道題就完了。這次命題，我查閱了大量資料學(xué)習(xí)命題方式、方法和技巧，也學(xué)習(xí)并實(shí)踐了以全新視角理解，研究，分析、編寫試題，從中受益頗多。以往老師經(jīng)常建議我們以出題人的角度想想這道題想考查什么，現(xiàn)在，我也終于明白自己思路的偏差——我先以出題人的角度思考，后又想想如果自己做的話會(huì)怎么答。如此下去，我便掌握了自己思維的漏洞，從而對(duì)癥下藥。 命制試卷促進(jìn)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作。 眾人拾柴火焰高。在這次比賽剛開始時(shí)，有的同學(xué)就迅速聯(lián)合組隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)合作的形式命制整張?jiān)嚲怼Ｎ液軕c幸我后來(lái)也加入了團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在這個(gè)過(guò)程中，我們小組互相探討，共同思考出題方式以及答案設(shè)置。我們互相學(xué)習(xí)，相互借鑒，集思廣益，催生了很多有價(jià)值的東西。關(guān)鍵的是，通過(guò)這次比賽，我學(xué)會(huì)了怎么與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作，怎么能取長(zhǎng)補(bǔ)短，互惠共贏，我還學(xué)會(huì)怎么與他人分享成果。當(dāng)命題工作完成時(shí)，我們的每個(gè)人都笑得那樣美好那樣燦爛。因此，命制試卷增強(qiáng)我們的團(tuán)結(jié)意識(shí)。 總而言之，參與試卷命制，好處多多。同學(xué)們，我們并不是只有在這次比賽中才能發(fā)揮自己，我們也可以利用課余時(shí)間嘗試一下。所以，讓我們都參與到試卷命制中，共同進(jìn)步吧！ 我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家!
范文四： 題目：換位思考;換位行動(dòng) 高三26班 馮科 分論點(diǎn):(1)換位思考可解決難題 (2)換位行動(dòng)是走向成功的“捷徑”， (3)換位思考和行動(dòng)，努力學(xué)習(xí)和借鑒才是正道。 親愛的同學(xué)們： 大家好! 今天我要發(fā)言的主題是換位思考、換位行動(dòng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們往往不遺余力地學(xué)習(xí)，但每次考試得出的結(jié)果總與努力的多少不成正比。同學(xué)們也都開始不自信、迷茫，其實(shí)努力并沒有白費(fèi)，只是大家沒有領(lǐng)悟到對(duì)方出題者的想法，因此才會(huì)屢越展敗。如何了解出題者的想法呢?下面就由我來(lái)為大家提供方法。 換位思考方可解決難題。 古人云:“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！边@就是要求我們站在出題人的角度多思考。因?yàn)樽鳛槌鲱}者，無(wú)非是站在了我們考生的角度上來(lái)思考我們會(huì)怎么做，從而設(shè)置出不一樣的障礙。為了成為“漏網(wǎng)之魚”，我們的目的就是思考當(dāng)自己作為命題者時(shí)，會(huì)設(shè)置怎樣的答案和漏洞讓學(xué)生跌入陷阱。學(xué)會(huì)換位思考的方法，出題的疑惑就輕而易舉地解決我們也會(huì)從中受益成長(zhǎng)。 換位行動(dòng)是走向成功的“捷徑”。 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的第一動(dòng)力，實(shí)踐即行動(dòng)，只有做到行動(dòng)上不空談空換位思考才能使自己走向成功的“殿堂”。荀子勸學(xué)中曾言道:“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也?！闭撜Z(yǔ)中也曾提及:“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)殆?！笨梢妼?shí)踐的重要性，我們應(yīng)主動(dòng)去學(xué)習(xí)去成為去體驗(yàn)出題人之境地，然后進(jìn)行有益于自己的學(xué)習(xí)。這就像在瓶子中的你開始前進(jìn)很快，能夠看到外面的風(fēng)景，在走到瓶頸時(shí)再怎么努力也走不出來(lái)。現(xiàn)在此刻，去成為一個(gè)命題者，你的瓶頸期將會(huì)渡過(guò)，你也將走向成功。 換位思考和行動(dòng)，努力并借鑒才是正道。 換位思考看似捷徑，實(shí)則付出了更多努力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們還應(yīng)多多努力，一份耕耘一份收獲，從來(lái)都適用于我們?nèi)魏稳?。在學(xué)習(xí)之余進(jìn)行換位思考和行動(dòng)，實(shí)際上是付出更多的努力和辛苦但請(qǐng)相信，努力過(guò)后的結(jié)果一定是錦上添花。努力雖不能與收獲劃等號(hào)，但辛苦努力換來(lái)的結(jié)果一定是甜的，用心去換位思考換來(lái)的結(jié)果也一定不會(huì)被辜負(fù)，因?yàn)槠鸫a你有做了。 我的發(fā)言完畢，謝謝大家! |
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