可樂小天才

作者簡介

這是一本家長可以和孩子一起看的“實(shí)踐”與“理論”結(jié)合的寫作指導(dǎo)書。

說到“實(shí)踐”。作者在書中加入了很多“一對一”的教學(xué)實(shí)例，將指導(dǎo)一個(gè)孩子完成寫作，從“無”到“有”的談話、指引過程進(jìn)行了展示，這是很難得的。我們可以在閱讀這本書時(shí)，感受作者細(xì)致的引導(dǎo)方式方式。

因?yàn)槎际亲髡吆土硪粋€(gè)孩子的事例，所以對家長在家里面如何引導(dǎo)孩子寫作有很好的積極意義，避免走彎路。孩子們也可以將自己代入進(jìn)去，成為那個(gè)孩子，回答作者提出的問題。

說到“理論”。作者從大腦的不同腦區(qū)進(jìn)行分析。

一是主導(dǎo)記憶的腦區(qū)

二是主導(dǎo)計(jì)算與推理的腦區(qū)（“理性思維”腦區(qū)）

三是主導(dǎo)形象存儲與運(yùn)用這類存儲進(jìn)行各種方式的表達(dá)的腦區(qū)（“感性思維”腦區(qū)）。

有了區(qū)分，我們才能更好地去運(yùn)用。結(jié)合全篇，作者全面地、重點(diǎn)的說了一個(gè)腦區(qū)的發(fā)展——“感性思維”腦區(qū)。

“感性思維”腦區(qū)將很大程度影響我們的寫作、工作、生活等，所以如何發(fā)展“感性思維”腦區(qū)，是這本書中一個(gè)值得我們反復(fù)斟酌回味的部分。

目錄：

部分觀點(diǎn)總結(jié)：

故，只有通過作文，才能真正開發(fā)“感性思維”腦區(qū)；也只有開發(fā)好“感性思維”腦區(qū)，才能真正會寫作文、寫好作文。

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