平講平說(shuō)3200期#

過(guò)年期間親朋好友都要相互拜年，離得近的就串門(mén)，離得遠(yuǎn)的就打打電話。在跟一個(gè)老家的親戚打拜年電話的時(shí)候，聽(tīng)筒里邊就傳出孩子他媽跟孩子現(xiàn)場(chǎng)吵架的聲音，雙方都很激動(dòng)，這種吵架的聲音就成了拜年電話的背景音。這一問(wèn)才知道，就是為了寫(xiě)作業(yè)的事兒。過(guò)年這幾天就是看電視看電視，一讓寫(xiě)作業(yè)吧不是磨洋工就是瞎應(yīng)付，作為家長(zhǎng)這兩口子一腦門(mén)子官司、一肚子苦水，感覺(jué)到一籌莫展。

其實(shí)臘月這幾天連續(xù)的有幾個(gè)朋友跟我談到了子女教育的問(wèn)題，涉及到抬杠、逆反、嗆火、對(duì)著干、情緒失控，不好好寫(xiě)作業(yè)等等等等。我本來(lái)準(zhǔn)備出了正月做一個(gè)專題討論一下，給這個(gè)親戚打完電話之后我改變主意了，這正月里正是改善親子關(guān)系，提高家庭教育質(zhì)量的好時(shí)機(jī)，今天我們就講一講這個(gè)話題。遠(yuǎn)的不說(shuō)，我們就從眼前這個(gè)不好好寫(xiě)作業(yè)這件事切入，談一談在教育子女方面的一個(gè)非常重要的戰(zhàn)略性的問(wèn)題。

孩子的媽媽非常激動(dòng)地質(zhì)問(wèn)：我讓你好好寫(xiě)作業(yè)，你為什么就不好好寫(xiě)？我給你安排的這幾件事，你一件也沒(méi)有完成。當(dāng)她這樣控訴孩子的時(shí)候呢，我就問(wèn)她一個(gè)問(wèn)題：小孩子有了今天這樣的成長(zhǎng)和進(jìn)步，有多少是你的付出？母親嘆口氣說(shuō)：唉全都是我的付出啊，要是沒(méi)有我在這天天這么盯著，他才不跟你好好干。

大家注意這句話里包含兩個(gè)信息，一個(gè)表面的信息，一個(gè)深層的信息，表面的信息就是孩子沒(méi)動(dòng)機(jī)不努力。但是這個(gè)不重要，重要的是深層的信息，這個(gè)深層信息涉及到孩子為什么沒(méi)動(dòng)機(jī)、為什么不努力。

為了把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)清楚，我就請(qǐng)媽媽反思一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)然了這個(gè)問(wèn)題也是我們所有的家長(zhǎng)和老師都要反思的問(wèn)題，就是說(shuō)這個(gè)學(xué)生如果他的成長(zhǎng)和進(jìn)步，98%都來(lái)自于你的付出，那么留給他自己的成長(zhǎng)空間和努力空間也就只剩下了2%。為什么他不努力，為什么他沒(méi)動(dòng)機(jī)，為什么他不投入，因?yàn)樗挥?%，他的空間都已經(jīng)被控制型的家長(zhǎng)給擠掉了，他怎么能投入、怎么能成長(zhǎng)呢。

所以深層的問(wèn)題就是家長(zhǎng)的教育模式的問(wèn)題，一定要用顧問(wèn)模式去替代控制模式。要懂得安心地坐在副駕駛當(dāng)教練，而不是把他擠到一邊，你自己上手來(lái)當(dāng)駕駛員，駕駛他青春成長(zhǎng)的這輛車。過(guò)度的控制、過(guò)度的剝奪，會(huì)直接導(dǎo)致沒(méi)有動(dòng)機(jī)、不投入。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)一次又一次看到這樣活生生的例子，以愛(ài)的名義去控制、去剝奪，最終給雙方都造成了深深的傷害。

如果說(shuō)您家的孩子有明顯的逆反心理，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)機(jī)，寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有動(dòng)力，甚至于故意抬杠、故意懟你，事事都跟你對(duì)著干，那么作為家長(zhǎng)就要認(rèn)真地反思一下自己的模式是不是有問(wèn)題，是不是應(yīng)該把控制型、操縱型改變?yōu)轭檰?wèn)型、輔助型。當(dāng)然這種改變一開(kāi)始是比較難的，習(xí)慣于操縱的人一旦放手了，就會(huì)很茫然，就會(huì)很糾結(jié)，就會(huì)有很多擔(dān)憂。

建議從日常生活的一些小事入手，一點(diǎn)一點(diǎn)的給空間，一點(diǎn)一點(diǎn)的鍛煉孩子自己的控制感。比如說(shuō)今天穿什么衣服，你自己來(lái)安排，我可以給你提建議，給你提供資源，但是怎么穿你自己安排。比如說(shuō)今天就這么三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，你自己的事情你自己安排好了，我隨時(shí)可以給你提供幫助，但是呢我的時(shí)間就這么多，你應(yīng)該把你的時(shí)間提前告訴我，這樣咱倆才能配合。比如說(shuō)這是你的任務(wù)，你可以自行安排，但是我提醒你，如果完不成的話，后果會(huì)比較嚴(yán)重。

如果說(shuō)一個(gè)家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣了長(zhǎng)期的控制，一上來(lái)就完全放手，雙方都會(huì)有點(diǎn)不習(xí)慣，在這種情況下可以嘗試著每天拿出一點(diǎn)時(shí)間，然后再安排一個(gè)空間，再安排一個(gè)任務(wù)主題，讓孩子在這個(gè)時(shí)間空間這個(gè)任務(wù)主題上有自主性、有控制權(quán)，可以自己安排。甚至于我們建議有些家庭可以開(kāi)展這樣的活動(dòng)，主題就是“今天你來(lái)當(dāng)家長(zhǎng)”、“今天你來(lái)當(dāng)老師”或者“今天廚房交給你”，我們都是你的小助手，用這樣的方式去鍛煉他的自主性，鍛煉他的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。

一輛好的汽車是要從內(nèi)部去驅(qū)動(dòng)的，如果總從外部用手去推，那就成了手推車。每個(gè)人的人生路上都有一扇通向未來(lái)的光明之門(mén)，這扇門(mén)只能從內(nèi)部去打開(kāi)。

總而言之一句話，就是從駕駛員變成教練，從控制者變成顧問(wèn)，給點(diǎn)空間、給點(diǎn)時(shí)間、給點(diǎn)自主權(quán)、給點(diǎn)建議。這樣的轉(zhuǎn)變一開(kāi)始可能很挑戰(zhàn)，會(huì)有很多的痛苦，也會(huì)有很多的小矛盾，但是天長(zhǎng)日久堅(jiān)持下去，一定會(huì)產(chǎn)生很好的效果。

好了，今天內(nèi)容我們就講到這兒，平講平說(shuō)，咱們明天接著說(shuō)。