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童聲瑯瑯乩壇廟 ■作者：楊火根 人到了老年，記憶就像天空的云朵，時(shí)常浮現(xiàn)在腦海，載著逝去的歲月流年，不停地?fù)u搖晃晃、飄飄忽忽。 那天小孫子在念課文：“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖……”聽著這幼時(shí)學(xué)過的兒歌，不禁又想起我的小學(xué)，憶起了我的童年時(shí)光，那片滄桑而青春的校園，那班慈祥和藹的老師，那群天真爛漫的同學(xué)，那些清純的不可復(fù)制的快樂，在記憶深處熠熠生輝…… （一） 我讀的小學(xué)是城關(guān)鎮(zhèn)第一中心小學(xué)，就在我家住的阮家巷北面，離我家很近，人在家里只要留心，能聽得見上下課的鈴聲。 這是一所百年老校，前身是1919年成立的“黎川縣高等小學(xué)”，原先校址在藥王殿，1934年遷到乩壇廟，老人們習(xí)慣叫它乩壇廟小學(xué)。學(xué)校是完全小學(xué)，高小設(shè)在山崗上，有兩幢建筑物，一幢大禮堂是舊日廟宇的大殿改造的，四墻高大內(nèi)空寬敞，里面十多根光滑筆挺的圓石柱撐起飛梁斗拱，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感受，師生大會(huì)、文藝演出和雨天的體育課就在禮堂進(jìn)行。 與禮堂連體的左邊廟舍辟出了十幾間辦公用房。西側(cè)的一幢兩層洋樓，是民國年間蓋的教學(xué)樓，躋身周邊老屋片中有如鶴立雞群。教學(xué)樓六間教室，四至六年級(jí)各編成甲乙班在這兒上課。山崗下面的初小，校舍也是乩壇廟的遺存，迎門三進(jìn)編成了六個(gè)教室。下廳的西側(cè)搭了間廚房，一扇耳門通向阮家巷水井，師生們吃水用水都到井頭去挑。 高小與初小兩片地帶的交通，是一條40多米長(zhǎng)，2米來寬的紅土斜坡路，南北兩端的落差有6、7米，坡很陡，雨雪天氣人們得小心翼翼行走。路又把大操場(chǎng)隔成了兩半，西邊操場(chǎng)大些，供高小學(xué)生上體育課，東邊操場(chǎng)是初小學(xué)生課間嬉耍的空間。 乩壇廟小學(xué)的環(huán)境很優(yōu)美。我上學(xué)的六十年代，亭臺(tái)廊榭、花草蟲魚之類校園文化元素，被視為“小資”情調(diào)，受到冷落。但是數(shù)十年的豐厚歷史積淀，使得昔日的“縣立高等小學(xué)”風(fēng)韻猶存，令人津津樂道的景致有六一園、古樟樹和八角亭。 六一園在禮堂東邊，竹籬笆圍成的面積約莫有兩百平方米。園內(nèi)植有松、柏、杉、梧桐等觀賞樹和桃、李、柚、枇杷等果樹，花圃里種了迎春花、菊花、蘭花和許多叫不上名的花卉，四季里姹紫嫣紅。每到春夏，蜂蝶在花圃內(nèi)旋舞，鳥聲在枝柯間啁啾，蟬兒在綠蔭中唱歌，成為學(xué)生們課間游玩的天堂和老師們放學(xué)后散步的好去處。 校園的幾棵老樟樹，粗壯、蓊郁，樹冠張開如巨大的傘，覆蓋之處，一片陰涼。最著名的是操場(chǎng)中間土丘上的那棵“空心”古樟，據(jù)阮家巷的長(zhǎng)者說，古樟的樹齡在千年以上。樹從出土處開始空蔸，一直綿延到腰身，底部形成了一個(gè)圓形的寬大門洞，能容納3、4個(gè)小孩在里面玩耍。樹干2、3米高處，斷掉的枝椏為樹洞開了個(gè)大“天窗”，光線從窗口照進(jìn)來，洞里亮堂堂的。我們中的頑皮孩子爬上去，從“天窗”鉆出腦袋，學(xué)電影里鬼子碉堡上的哨兵，對(duì)著操場(chǎng)上的同伴大喊：“八格牙路，什么的干活？”默默矗立校園的古樟，樛枝虬龍走，高干風(fēng)雨寒。顯示著老者的沉穩(wěn)大氣，包容著頑童的嬌憨，炫耀著富有春秋的年華。 八角亭就在“空心”古樟旁邊，是與教學(xué)樓前后時(shí)間建造的。建設(shè)者旨在給師生們一個(gè)休憩場(chǎng)所，蓋成八角樣式，暗含著學(xué)?！翱氰瓲N、八角崢嶸”的祝愿。聽老師說過，原先亭子下面還有個(gè)池塘，岸邊栽了柳樹，赳赳亭姿，綽綽柳影與粼粼波光相映成趣。 我讀書的時(shí)候，池塘早就干涸了，亭子也已經(jīng)破舊，沒有了昔日雕梁畫棟的金碧輝煌，但是還保持著八角迎空，翼然欲飛的雄姿。亭子頂上的琉璃瓦已經(jīng)錯(cuò)三差四，瓦楞間的狗尾巴草在風(fēng)中晃動(dòng)，人們望去仍覺得敦樸厚實(shí)、清素可愛。 夏天，孩子們?cè)诠耪翗湎卖[得熱了、累了，就坐進(jìn)八角亭里，涼風(fēng)一陣陣穿過，能享受一種爽透了的愜意和快樂。 （二） 那時(shí)候的一中小在縣里頗有影響力，人們說起小孩子讀書的事，總會(huì)夸贊一中小的那些好校長(zhǎng)、好老師。城郊篁竹大隊(duì)、回上大隊(duì)都辦有小學(xué)，但不少家長(zhǎng)還是舍近求遠(yuǎn)，想法子把小孩送到乩壇廟來。 我在乩壇廟小學(xué)度過的六年時(shí)光，前后換了兩任校長(zhǎng)：初小時(shí)是廖占保，高小時(shí)是陳子鴻，都是縣里聲譽(yù)遠(yuǎn)馳的教育泰斗。 在阮家巷的那座老廳堂，廖校長(zhǎng)和我家做過幾年鄰居。五十年代中期，廖校長(zhǎng)調(diào)到一中小任職，也許是圖著離學(xué)校近、節(jié)省時(shí)間的便利，他一家五口就租住在我們廳堂西邊的兩間老屋里，與我家僅隔一條幾米長(zhǎng)的檐廊。 記憶中廖校長(zhǎng)高高的個(gè)子，穿套深藍(lán)色中山裝，上衣的左兜別支鋼筆。廖校長(zhǎng)工作很勤奮，責(zé)任心極強(qiáng)，每天從早到晚，他都待在學(xué)校，挨個(gè)教室走走看看，同班主任和老師談?wù)搶W(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況。 我們新生入學(xué)的那天，廖校長(zhǎng)站在操場(chǎng)磚臺(tái)上講了話，當(dāng)時(shí)講了些什么內(nèi)容，已經(jīng)不記得了，但我記住了最后的一句話是：要聽毛主席的話，好好學(xué)習(xí)，天天向上。 阮家巷的居民大多數(shù)是勞動(dòng)階層，敬重廖校長(zhǎng)這樣的知識(shí)分子，人們不論當(dāng)面還是背后，都說他學(xué)問深、人好、和氣，同群眾打成一片。從跨入乩壇廟校門的那一刻起，我對(duì)廖校長(zhǎng)始終懷著深深的敬畏，在路上相遇或在廳堂碰面，都不敢主動(dòng)叫他，父母總是不好意思地在廖校長(zhǎng)面前罵我：“這傻孩子，沒有一點(diǎn)出息?！?/p> 好老師當(dāng)中，印象最深的是楊佐菲老師，初小時(shí)教我們語文，三十開外年紀(jì)，與縣城女干部們一樣，剪著齊耳短發(fā)，同學(xué)生說話時(shí)和聲細(xì)語，面帶微笑。 至今清晰地記得楊老師為我們“發(fā)蒙”，教寫字握筆姿勢(shì)的情形。老師逐個(gè)逐個(gè)地俯下身子，大手握住小手，掰扯著應(yīng)該怎么支配五個(gè)指頭，如何掌握“眼離紙一尺，身離桌一拳，手離筆一寸”的要領(lǐng)。輪到教我時(shí)，由于身貼著身，頭挨著頭，老師說話時(shí)的熱氣吹到臉上，我感到緊張了，結(jié)果一滴口水掉在了本子上，我以為老師沒看見，耳邊卻響起她的輕聲提醒：寫字時(shí)候把嘴抿住了哇，快擦擦呀。 楊老師上課總帶著一根竹子教鞭，是她識(shí)字教學(xué)時(shí)“書空”的指揮棒。教鞭指著黑板上的“蟲”字，輕輕一揚(yáng)，我們就看著生字一邊用手指在空中虛寫，一邊齊聲念著筆劃名稱：“豎、橫折、橫、豎、提、點(diǎn)。蟲，蟲子的蟲?！?/p> 反復(fù)多遍之后，楊老師的教鞭又對(duì)著教室右墻一揚(yáng)，我們就一齊將身體右轉(zhuǎn)，不看黑板憑記憶“書空”。這種“書空”教學(xué)，把學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦結(jié)合一起，更容易記住生字的字形、筆順。那時(shí)候，經(jīng)常有其他班級(jí)和其他學(xué)校的老師，到我們班來聽楊老師的課。 升入高小后，我們搬進(jìn)了那幢兩層洋樓，又有一種全新的感覺。課桌、椅子更高了；教室外面有走廊，雨天下課可以站在走廊觀風(fēng)景；平坦的水泥地面，值日生打掃教室不再那么費(fèi)勁；老師也多數(shù)是男的，管理更放手也更嚴(yán)格了。 四年級(jí)時(shí)的班主任叫做黃福昌，是個(gè)撫州人，平常滿口方言，上課的普通話也不太標(biāo)準(zhǔn)。但是黃老師對(duì)待教學(xué)特別一絲不茍，不辭辛勞。教我們算術(shù)課，有些同學(xué)不會(huì)解行程問題的應(yīng)用題，他就找來工具材料，又鋸又刨、又黏又貼地忙碌好幾天，動(dòng)手制作了個(gè)教具：一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的木槽，兩頭拉著橡皮筋，紙盒糊成的汽車模型，穿在皮筋上，一端還裝著個(gè)搖把。拿到教室里，搖動(dòng)木把，汽車沿著木槽行走，形象直觀地給我們演示相遇運(yùn)動(dòng)、追及運(yùn)動(dòng)，幫助很多同學(xué)攻克了這道學(xué)習(xí)難關(guān)。 黃老師對(duì)班級(jí)管理更是認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求。到了夏天，學(xué)校里中午要睡午覺，幾個(gè)男同學(xué)不安分，偷偷跑去黎灘河玩水。被人告發(fā)后，黃老師把這些人喊到辦公室。他們起初還想抵賴，黃老師就用手在他們胳膊上撓一下，胳膊上現(xiàn)出了水銹的白道，鐵證面前只好低頭認(rèn)了錯(cuò)。 結(jié)果，全都被黃老師狠狠地克了一頓，要他們把家長(zhǎng)“請(qǐng)”來，三方共鑒著寫下安全保證書，家長(zhǎng)也簽字后，貼在教室讓全班監(jiān)督。班上那些調(diào)皮搗蛋學(xué)生對(duì)黃老師是又怕他，又敬他。 許多年后，黃老師調(diào)回了撫州，在地區(qū)教育局工作。我長(zhǎng)大后也當(dāng)了教師。有一次我們校長(zhǎng)開會(huì)回來對(duì)我說：“地區(qū)教育局的黃科長(zhǎng)找到我，詳細(xì)詢問了你的工作生活情況?！蔽抑肋@黃科長(zhǎng)就是黃福昌老師，心里很感動(dòng)，過去這么多年了，黃老師還在關(guān)心著學(xué)生的成長(zhǎng)哩！ （三） 乩壇廟不是死讀書的地方，在那個(gè)火紅的年代，學(xué)校的課外活動(dòng)開展得有聲有色。 1959年國慶節(jié)，一年級(jí)新生入校剛幾天，老師領(lǐng)著我們?nèi)⒂^縣里的“建國十周年成就展覽”。那么多圖表、模型、實(shí)物，我們這些混沌初開的孩子哪能看懂？老師就是讓幼小的心靈去感染一下新中國的飛速發(fā)展、蒸蒸日上。 在大禮堂里，我們經(jīng)常聽革命傳統(tǒng)教育報(bào)告。學(xué)校請(qǐng)來了長(zhǎng)征老紅軍，給我們講理想信念支撐下跨越的萬水千山；請(qǐng)來了抗美援朝老兵，給我們講朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上烽火硝煙的日日夜夜。讓我們懂得了是無數(shù)革命先烈的前仆后繼、英勇犧牲，才換來了今天幸福美好的生活。 我們到過城關(guān)鎮(zhèn)光榮敬老院，為那里的革命老人打掃衛(wèi)生，表演節(jié)目。院長(zhǎng)張炳珍是土地革命時(shí)期的婦女干部，看著眼前“祖國花朵”活潑可愛的笑臉，她非常高興，在我們表演節(jié)目時(shí)，還為我們唱了一首蘇區(qū)年代的山歌《送郎當(dāng)紅軍》。 還記得四年級(jí)時(shí)，我們的語文老師吳鉅夫承擔(dān)了一堂示范課教學(xué)任務(wù)，他選的課文是《手拍胸膛想一想》。吳老師率領(lǐng)我們到了潭溪公社窯下生產(chǎn)隊(duì)，參觀田野里隨風(fēng)翻卷的金黃稻浪，聽干部社員講合作化運(yùn)動(dòng)中，有的貧雇農(nóng)翻身忘本，鬧退社單干的真人真事。歸來后，同學(xué)們對(duì)課文的感受大不一樣。公開教學(xué)時(shí)，大家情緒高漲，踴躍回答老師的提問，用齊讀、分段讀、單人扮演角色讀等各種形式朗讀課文： “老弟呀！你忘本啦—— 樹老根多，人老話多， 莫嫌老漢說話羅嗦…… 手拍胸膛想一想， 難道人心喂了狼， 老漢心里有本賬， 提起賬來話兒長(zhǎng)……” 一個(gè)個(gè)精神飽滿，感情投入，吳老師的示范課大獲成功。 更難忘1963年，全國上下掀起了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的熱潮。學(xué)校墻上標(biāo)語寫的、黑板報(bào)上刊登的、宣傳欄里張貼的，全是關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒的宣傳內(nèi)容。每個(gè)教室前面貼著一張雷鋒微笑的頭像。從那個(gè)時(shí)候起，雷鋒叔叔那個(gè)微笑著的頭像便定格在童年記憶里，激勵(lì)著我們?cè)诼L(zhǎng)人生道路上不斷求真求善求美。 學(xué)校隆重地舉行了一場(chǎng)“向雷鋒同志學(xué)習(xí)——慶'六一’文藝演出”活動(dòng)。那天，全校師生加上聞?dòng)嵍鴣淼募议L(zhǎng)和周邊群眾，大禮堂里座無虛席，邊邊角角的空隙都擠滿了人。人們耳熟能詳?shù)摹皩W(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨”“接過雷鋒的槍，千萬個(gè)雷鋒在成長(zhǎng)”歌聲，臺(tái)上唱，臺(tái)下和，此伏彼起。 教唱歌的饒老師那首女聲獨(dú)唱，深深打動(dòng)著同學(xué)們的心弦，當(dāng)她唱到“英雄的童年斑斑的血淚，提起來不忍聽，饑寒交迫父死兄亡一片慘情”時(shí)，一些女孩子眼眶濕潤(rùn)了；唱到“他記下了三刀仇呀，他背上了千斤痛呀，七歲的孩子湘江兩岸風(fēng)雨飄零”，許多男孩子的小拳頭攥得緊緊的。 我們班演出的節(jié)目是表演唱《大板車》，唱的是幾個(gè)少先隊(duì)員學(xué)習(xí)雷鋒做好事，幫助老大爺推車上坡的故事。 飾老大爺?shù)耐瑢W(xué)嘴上粘著假胡須，拉著輛用鐵環(huán)木條紙板制成的道具板車，在臺(tái)上唱著“大板車，裝貨多，陷在泥里上不了坡。用力推，用力拖，板車還是不挪窩……太陽落山啰落山啰……”這時(shí)幾個(gè)少先隊(duì)員唱著“紅領(lǐng)巾，笑呵呵，放學(xué)走過十字坡……”小跳步上場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)大板車和焦慮著的老大爺。于是大家一邊用力推車，一邊唱“后面推，前面拖，板車慢慢上了坡……月亮出來啰出來啰……”當(dāng)同學(xué)們表演結(jié)束簇?fù)碇蟀遘囅聢?chǎng)時(shí)，臺(tái)下“嘩嘩”地響起了熱烈的掌聲。 乩壇廟小學(xué)生活匯聚成的回憶，多少年來我一直珍藏在心底。偶爾開啟塵封的記憶之門，大禮堂外墻上高高寫著的“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”紅漆大字，就灼灼地閃耀在眼前，耳邊又回蕩起那些瑯瑯的書聲、歌聲、笑聲，仿佛又觸摸到了那個(gè)時(shí)代的脈搏，又體驗(yàn)到了童年旭日朝霞般的生機(jī)活力。 回憶是我們擁抱青春的方式……@原文刊載于第354期《游子》雜志  |
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