用排比寫人，可以使人物的性格和特點(diǎn)更加鮮明，使人物更加生動(dòng)形象。相較于直接進(jìn)行人物描寫，運(yùn)用排比修辭可以更加深入地將人物特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，使人物描寫更加細(xì)膩，讓讀者更加信服。如：

想想父親的背影，我感受到了堅(jiān)韌；撫摸父親的雙手，我摸到了艱辛；聽聽父親的叮囑，我燃起了自信；凝望父親的目光，我看到了關(guān)愛(ài)。

這段文字，便運(yùn)用了排比修辭，對(duì)父親進(jìn)行了細(xì)致描寫，將父親偉岸的形象生動(dòng)地展現(xiàn)了出來(lái)。

二、用排比細(xì)致描寫景物

在描寫景物時(shí)同樣可以運(yùn)用排比修辭，使景物描寫更加細(xì)致，達(dá)到形象生動(dòng)的寫作目的。如朱自清的散文《春》中寫道：

山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉也紅起來(lái)了。

這句話便使用了排比修辭，對(duì)春天的相關(guān)景物進(jìn)行了細(xì)致描寫，使景物描寫更加生動(dòng)形象，寫出了景物的細(xì)節(jié)特征，展現(xiàn)了春天的生機(jī)和活力。

三、用排比充分說(shuō)明道理

排比可以對(duì)人物及景物進(jìn)行細(xì)致刻畫，也適用于說(shuō)明一定道理。運(yùn)用排比修辭說(shuō)理，能夠把道理說(shuō)得更加透徹，使文章更有說(shuō)服力，使讀者更加信服。以朱自清的《匆匆》為例：

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。

排比句使文章層次更加清晰，后文再拿時(shí)間和這些事物對(duì)比，能夠充分說(shuō)明時(shí)間流逝之快，無(wú)論是寫燕子還是楊柳、桃花，都是為了感嘆時(shí)光一去不復(fù)返。

四、用排比抒發(fā)真摯情感

排比還有個(gè)十分常見的作用，便是表達(dá)強(qiáng)烈的情感。運(yùn)用排比修辭表達(dá)情感，可以使文章的情感更加真摯、強(qiáng)烈。例如，魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》一文中寫道：

我們不會(huì)忘記，朝鮮大嫂為幫助志愿軍失去了她的雙腳；我們也不會(huì)忘記，朝鮮大娘為了保護(hù)志愿軍，失去了她的孫子；我們更不會(huì)忘記，朝鮮小姑娘為了營(yíng)救志愿軍，失去了她的母親。

這組排比句不僅深刻揭示了主旨，而且使文章的情感更加真摯，使文章更能打動(dòng)人心。

佳作展示

春天隨著花朵的凋落漸漸遠(yuǎn)去，夏天隨著炙熱的驕陽(yáng)走來(lái)。

陣陣微風(fēng)吹過(guò)，雖然已不是春天，卻依舊讓人感覺(jué)生機(jī)勃勃。夏天是個(gè)美好的季節(jié)，雖然沒(méi)有春天的百花齊放，沒(méi)有秋天的碩果累累，沒(méi)有冬天的寧?kù)o祥和，卻有明媚燦爛的陽(yáng)光，有爭(zhēng)相綻放的蓮花，有五顏六色的蜻蜓。你看，池塘里的荷花這不是又開放了嗎？我提前預(yù)訂了荷花園的門票，趁著周末，打算好好欣賞一下這專屬于夏天的美好。

我在公共汽車站等了很長(zhǎng)時(shí)間，天氣太熱了，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一種折磨。王阿姨看見汗珠從我頭上滴下來(lái)，拿著遮陽(yáng)傘幫我遮陽(yáng)。雖然天氣依然很熱，但大部分太陽(yáng)被傘遮住了，有了一絲清涼。

等了很久，公交車終于到了，每個(gè)人都迫切希望早早上車，讓車?yán)锩娴目照{(diào)趕走燥熱。于是人們一擁而上，堵在車門口，希望先上車搶個(gè)座位。司機(jī)示意我們遵守秩序，排隊(duì)上車，原本雜亂的人群立刻變得井然有序，我也很快上了車，找到個(gè)空位坐下了。

就在這時(shí)，一位拄著拐杖的老奶奶上來(lái)了，走路顫顫巍巍的。公交車上已沒(méi)有空座了，老奶奶只好扶著扶手站著。只見一個(gè)戴著“紅領(lǐng)巾”的學(xué)生從位子上站了起來(lái)，想扶著奶奶坐下，但老奶奶似乎看出了他的心思，連忙拒絕：“不用不用，我身子好著呢，你坐你坐?！睂W(xué)生連忙解釋道：“奶奶，我不累，您坐吧?！闭f(shuō)罷便再次扶著老奶奶往座位走，奶奶知道爭(zhēng)不過(guò)，也沒(méi)有再謙讓，便走過(guò)去坐下了。在顛簸中，車很快到站了，車廂中的人陸續(xù)下車了……

今天的天氣格外好，晴空萬(wàn)里。我漫步在荷花園中，迎面吹來(lái)陣陣和煦的微風(fēng)，多么美好??！我沉醉其中。

可是，老天似乎總喜歡和人作對(duì)，很快便下起了淅淅瀝瀝的小雨。

怎么前面有一群人呢？發(fā)生了什么事？出于好奇，我趕緊湊過(guò)去看。走近，原來(lái)是一位老爺爺哮喘病犯了，暈倒了，躺在地上。雨越下越大，雨水拍打在他的臉上。人群騷動(dòng)起來(lái)，卻沒(méi)有一個(gè)人上前。鄰居王叔叔突然沖了過(guò)來(lái)，用雨傘給老人遮雨，隨后撥通了120，說(shuō)明了現(xiàn)場(chǎng)情況。叫完救護(hù)車，他隨即開始嘗試急救，只見他手法嫻熟，先掐人中，老人并沒(méi)有蘇醒，然后立刻開始做人工呼吸，進(jìn)行心肺復(fù)蘇。經(jīng)過(guò)一系列搶救，老人終于醒了過(guò)來(lái)，臉色也逐漸恢復(fù)了正常。

不知什么時(shí)候，天晴了，也許是太陽(yáng)公公看到王叔叔做的好事，想給他一些獎(jiǎng)勵(lì)吧。不久，救護(hù)車也到了，老人被抬上救護(hù)車。老人的家人也趕到現(xiàn)場(chǎng)，他的家人想答謝王叔叔時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)王叔叔早已不見蹤影……

你看，荷花開得多美啊，就像池塘里的小精靈，隨著微風(fēng)輕輕舞動(dòng)；也像人間最潔白無(wú)瑕的美玉，在池中靜靜散發(fā)光芒；還像一個(gè)個(gè)閉月羞花的少女，在陽(yáng)光的照耀下放聲歌唱……蓮花是高潔的，但在我的心里，生活中的一些人也和這蓮花一樣高潔，他們的心靈如此純潔！

那位小學(xué)生很平凡，但他懂得尊敬長(zhǎng)輩，將自己的座位讓給老人；王叔叔很平凡，但他能在危急關(guān)頭挺身而出，做別人都不敢做的事；我們都是平凡人，但可以在力所能及的范圍內(nèi)做一些有意義的事。真正的偉大并不只是為轟轟烈烈的大事奮斗，也并不是有多大的成就，默默奉獻(xiàn)也是一種偉大！

點(diǎn)評(píng)

文章記敘了夏天賞荷途中遇見的兩件小事，但這兩件小事給作者極大的震撼，使他產(chǎn)生了對(duì)偉大的不同認(rèn)識(shí)，感受也更為深刻。文章中運(yùn)用了大量排比手法。

例如，首段“夏天是個(gè)美好的季節(jié)，雖然沒(méi)有春天的百花齊放，沒(méi)有秋天的碩果累累，沒(méi)有冬天的寧?kù)o祥和，卻有明媚燦爛的陽(yáng)光，有爭(zhēng)相綻放的蓮花，有五顏六色的蜻蜓”，用排比修辭，寫出了夏天的特點(diǎn)。

倒數(shù)第二段“像池塘里的小精靈，隨著微風(fēng)輕輕舞動(dòng)；也像人間最潔白無(wú)瑕的美玉，在池中靜靜散發(fā)光芒；還像一個(gè)個(gè)閉月羞花的少女，在陽(yáng)光的照耀下放聲歌唱……”也用到了排比手法，還運(yùn)用了比喻和擬人修辭，寫出了蓮花的高潔。

文末“那位小學(xué)生很平凡，但他懂得尊敬長(zhǎng)輩，將座位讓給老人；王叔叔很平凡，但他能在危急關(guān)頭挺身而出，做別人都不敢做的事；我們都是平凡人，但可以在力所能及的范圍內(nèi)去做一些有意義的事”，同樣也用到了排比手法，贊美人們樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

文章最后還有一個(gè)排比句，“真正的偉大并不只是為轟轟烈烈的大事奮斗，也并不是要有多大的成就，默默奉獻(xiàn)也是一種偉大”，此處感情抒發(fā)十分強(qiáng)烈、真摯?？梢姡捎门疟瓤梢詾槲恼略黾恿咙c(diǎn)。