教師評(píng)課六要素

01評(píng)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)又稱教學(xué)目的。這一要素主要有：教師根據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容所確定的教學(xué)目標(biāo)、要求是否明確、具體，是否符合學(xué)生實(shí)際：是否體現(xiàn)知識(shí)、能力、覺悟和識(shí)記、理解、運(yùn)用的統(tǒng)一；課堂教學(xué)是否圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

“三看”，一看教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否正確、具體、可操作、可達(dá)成、可檢測(cè)；二看教學(xué)目標(biāo)是否明確地體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)中；三看問題設(shè)置、教學(xué)方法、雙邊活動(dòng)等是否緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)、為時(shí)間教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

1.看教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否正確、具體、可操作、可達(dá)成、可檢測(cè)；

2.看教學(xué)目標(biāo)是否明確地體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)中；

3.看問題設(shè)置、教學(xué)方法、雙邊活動(dòng)等是否緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)、為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

從學(xué)生答問、練習(xí)、小結(jié)等方面評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。

02評(píng)教學(xué)思路內(nèi)容

這一要素是教學(xué)中的重點(diǎn)，主要看：

教師對(duì)教材上概念、原理，（理論）觀點(diǎn)、結(jié)論的講授及運(yùn)用是否準(zhǔn)確、完整；

知識(shí)講解的邏輯性是否嚴(yán)密，條理是否清楚，層次是否分明，是否做到深入淺出；

知識(shí)重、難點(diǎn)確定及講解是否恰當(dāng)，重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破；

理論聯(lián)系實(shí)際的事例材料是否準(zhǔn)確、科學(xué)、典型，是否貼近社會(huì)和學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，是否有說服力；

教學(xué)內(nèi)容份量安排是否適當(dāng)。

1.教學(xué)思路設(shè)計(jì)是否符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，是否符合學(xué)生實(shí)際。

2.教學(xué)思路設(shè)計(jì)是否簡(jiǎn)潔明了，有獨(dú)創(chuàng)性。

3.教學(xué)思路層次、脈絡(luò)是否清晰。

4.看教師在課堂上運(yùn)作是否流暢自如。

03評(píng)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)組織

課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)組織主要看：課堂結(jié)構(gòu)中各環(huán)節(jié)是否完整、合理，時(shí)間安排是否恰當(dāng)；課堂教學(xué)組織是否嚴(yán)密、緊湊，過渡是否自然；課堂上是否注意學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律和信息反饋，師生雙邊活動(dòng)是否良好，課堂氣氛是否活躍。

1.課堂教學(xué)中是否做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精講多練。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配和銜接是否恰當(dāng)，有無前松后緊現(xiàn)象，有無教師占用時(shí)間過多，學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、活動(dòng)時(shí)間過少現(xiàn)象。

04評(píng)教學(xué)方法及教學(xué)手段

教學(xué)方法和教學(xué)手段主要看：教法是否得法，是否符合認(rèn)知規(guī)律，是否靈活且有實(shí)效；是否面向全體學(xué)生，是否激發(fā)學(xué)生興趣，是否啟迪學(xué)生思維；是否注重學(xué)法指導(dǎo)及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力；是否正確、有效地使用現(xiàn)代電化教學(xué)手段。

1.看教學(xué)方法、手段是否緊扣教學(xué)目標(biāo)，為教學(xué)目標(biāo)達(dá)成服務(wù)。

2.看教學(xué)方法、手段是否注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力培養(yǎng)。

3.看教學(xué)方法、手段是否注重學(xué)生“學(xué)”的效率和學(xué)習(xí)效果。

05評(píng)教學(xué)基本功

教學(xué)基本功又叫教師教學(xué)的基本素質(zhì)，它是由教學(xué)語言、教態(tài)、板書、教案、學(xué)科專業(yè)知識(shí)等幾部分組成。

評(píng)教學(xué)語言主要看：是否運(yùn)用普通話進(jìn)行教學(xué)，普通話是否標(biāo)準(zhǔn)、流利：語速是否適中，聲音是否洪亮；語言是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。生動(dòng)，過渡是否自然，有無廢話和口誤；是否使用學(xué)科專業(yè)術(shù)語。

評(píng)教態(tài)主要看：儀表是否端莊、整潔；教態(tài)是否自然、親切、大方；有無愛護(hù)。信任學(xué)生的表情。

評(píng)板書主要看：“三筆字”功底怎樣（特別是粉筆字）；板書格式是否規(guī)范、清晰；板書設(shè)計(jì)是否合理、精良；有無筆誤和錯(cuò)別字。

評(píng)學(xué)科專業(yè)知識(shí)主要看：教師學(xué)科理論功底是否深厚；講解知識(shí)是否準(zhǔn)確，有無知識(shí)性錯(cuò)誤。

1. 看板書設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理、條理性強(qiáng)、富有藝術(shù)性。

2. 看教師教態(tài)是否準(zhǔn)確清楚，精當(dāng)簡(jiǎn)煉，生動(dòng)形象、富有啟發(fā)性。

3. 看教師操作教具熟練程度。

06評(píng)教學(xué)效果

教學(xué)效果主要看：教師是否按時(shí)、按量、按質(zhì)完成了教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)；檢測(cè)學(xué)生是否掌握、理解了所學(xué)知識(shí)，學(xué)生能力是否有所提高；課堂貫穿德育教育是否自然有實(shí)效；整個(gè)課堂教學(xué)有無特色。總之，聽課教師根據(jù)這六要素中的評(píng)價(jià)要點(diǎn)進(jìn)行客觀、公正、準(zhǔn)確地評(píng)課，最后形成評(píng)課結(jié)論：值得肯定的方面（優(yōu)點(diǎn)），存在的不足（問題）及對(duì)教學(xué)的建議。這樣的評(píng)課活動(dòng)具有較大的作用和效益，它體現(xiàn)在：一方面，可以促使聽課人指出講課者的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，并提出對(duì)教學(xué)的建議，以便自己在教學(xué)過程中取他人之長(zhǎng)，避他人之短；另一方面，有利于講課人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)及不足，促進(jìn)在今后教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，進(jìn)一步提高自身教學(xué)水平。

1.看教學(xué)效果是否較高，學(xué)生思維是否活躍，課堂氛圍是否和諧。

2.看不同程度學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上又所進(jìn)步。

3.看教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。

4.看學(xué)生是否學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問題是否解決。