昨日繼續(xù)讀鄭建業(yè)老師的《就戀這方故土》之《教壇隨筆》章節(jié)，依然備受鼓舞。這一章中，撰寫(xiě)時(shí)間最早的是2007年3月1日，題目是《走近李鎮(zhèn)西老師》，而《讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)》是2015年2月26日。單是這《教壇隨筆》章，也是鄭老師近十年的文稿薈萃。

2000年，鄭老師開(kāi)始將自己參教13年來(lái)撰寫(xiě)的論文匯編成冊(cè)。

2004年，鄭老師嘗試建立自己的讀書(shū)積累網(wǎng)站，建立個(gè)人讀書(shū)網(wǎng)頁(yè)。

2007年，鄭老師建立了網(wǎng)易讀書(shū)博客，個(gè)人新浪讀書(shū)博客。

2016年 ，鄭老師開(kāi)通個(gè)人微信公眾號(hào)。

原來(lái)，鄭老師一直在讀與寫(xiě)的路上行走著。即使在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)媒體的時(shí)代，鄭老依然堅(jiān)持手寫(xiě)稿文字，著實(shí)令人敬佩。（自己從教開(kāi)始都是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，然而教學(xué)上的故事卻少之又少，甚至不少有獲獎(jiǎng)證書(shū)的論文都沒(méi)有保存好。）

鄭老師說(shuō)，他最早的夢(mèng)想，便是當(dāng)一個(gè)作家。在讀師范時(shí)的第一個(gè)夢(mèng)想是古文字研究，第二個(gè)夢(mèng)想是詩(shī)人，第三個(gè)是書(shū)法夢(mèng)，第四個(gè)是音樂(lè)夢(mèng)，最大的夢(mèng)想是教育夢(mèng)。在我看來(lái)，鄭老師的夢(mèng)想已經(jīng)全然實(shí)現(xiàn)。但2015年2月26日鄭老師在撰寫(xiě)《讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)》一文結(jié)尾時(shí)說(shuō)到：“如今我已年近半百，但求索的腳步一直沒(méi)有停止。夢(mèng)想就在我身邊，讓夢(mèng)想繼續(xù)引領(lǐng)我走向遠(yuǎn)方?！?/span>

我怎么樣才能實(shí)現(xiàn)自己的教育寫(xiě)作夢(mèng)呢？

這兩天反復(fù)看了鄭老師的《讀書(shū)歲月》《教壇隨筆》章節(jié)，再次發(fā)現(xiàn)了讀寫(xiě)不分家的重要性。我今年閱讀的這個(gè)量猛增，但這個(gè)寫(xiě)作的質(zhì)似乎提高不大。想起了鄭老師今年三月份在“逍遙行者讀書(shū)坊” 發(fā)表的《給青年教師教育寫(xiě)作的10點(diǎn)忠告》一文，此刻溫習(xí)一下甚好。

1.確定一年內(nèi)寫(xiě)出一本書(shū)的目標(biāo)。

2.找到一位寫(xiě)作高手進(jìn)行指導(dǎo)或引領(lǐng)。

3.堅(jiān)持長(zhǎng)期主義，練好日日不斷的寫(xiě)作之功。

4.堅(jiān)持通過(guò)公眾號(hào)等進(jìn)行公開(kāi)寫(xiě)作。

5.學(xué)會(huì)積累和搜集寫(xiě)作素材。

6.加入一個(gè)高效寫(xiě)作團(tuán)隊(duì)。

7.定期進(jìn)行專業(yè)寫(xiě)作理論學(xué)習(xí)。

8.聚焦自己的讀者群體。

9.定期進(jìn)行反思與總結(jié)。

10.把寫(xiě)作當(dāng)成終生修煉的方式。

不要為寫(xiě)作而寫(xiě)作，要通過(guò)堅(jiān)持寫(xiě)作改變自己生命成長(zhǎng)的狀態(tài)，尋找到生命成長(zhǎng)的價(jià)值與意義，這才實(shí)現(xiàn)了教育寫(xiě)作的真正價(jià)值。

（鄭老師原文鏈接https://mp.weixin.qq.com/s/Aksv-nZ_OhMRYluEJIoD2w）