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      物理老師秒變“哈利波特”,魔幻操作讓人無法自拔…網(wǎng)友:申請留級重上

       普象工業(yè)設計 2025-05-05 發(fā)布于上海
      你印象中的光頭強,是不是長這樣:
      現(xiàn)實中也有一個光頭強。
      他可以只用兩個水桶,就做出一個炫酷的脈沖炮。
      還自己在家自制煙囪。
      全網(wǎng)4000多萬人每天在線催更。
      當年上學都沒學好的物理,在光頭強這里全都補回來了。
      “看得見”的物理知識
      再抽象的物理知識,到光頭強手里都會變具象。
      還會看到各種奇特的物理現(xiàn)象。
      凸透鏡的聚集作用:
      光頭強老師拿來幾個小工具:
      激光筆、手電轉(zhuǎn)、藥瓶、凸透鏡。
      先用激光筆和手電轉(zhuǎn)對準凸透鏡照射。
      然后噴霧。
      通過凸透鏡的聚集作用,我們就會看到一個立體的光束。
      電磁器原理:
      一個特斯拉線圈和一只蝦會發(fā)生什么?
      光頭強老師做了一個實驗。
      他將蝦放在線圈上,蝦的觸角、胡須就開始放電。
      一下子電能轉(zhuǎn)化為磁能,再通過高速的電磁場變化,從而產(chǎn)生電流的整個過程就具象化了。
      風的形成:
      他拿出一個發(fā)煙片,放進寫著冷空氣的盒子里。
      再在寫有熱空氣的盒子里點燃蠟燭。
      冷空氣密度大向下走,熱空氣密度輕向上走。
      由此產(chǎn)生對流,也就形成了風。
      摩擦起電:
      他先用毛皮充分摩擦紅色塑料絲,讓它帶負電。
      當用棍子把塑料絲支撐起來時,因為同種電荷相互排斥,紅色塑料絲完全炸開。
      隨后,他又用聚四氟乙烯摩擦另一個白色的塑料絲,讓它帶正電。
      同樣,豎起來的時候,白色塑料絲也炸開。
      見證奇跡的時候出現(xiàn)了。
      他一手拿白色塑料絲,一手拿紅色塑料絲,緩慢靠近。
      很快紅白塑料絲主動交纏在一起。
      并且扯都扯不開。
      完美詮釋了什么叫做同種電荷相斥,異種電荷相吸。
      光譜:
      光頭強拿出一個透明容器,里面裝上水。
      再拿出一個平面鏡。
      然后將平面鏡傾斜著放到水中。
      反射到白墻或白紙上。
      光譜就會出現(xiàn)。
      摩擦的作用:
      咱們上學學物理的時候,都聽過「機械能轉(zhuǎn)化內(nèi)能」這個詞。
      始終覺得很抽象。
      光頭強直接拿來一張紙,用力摩擦可樂罐。
      隨著“砰”的一聲,可樂被打開。
      一個物理知識被形象的演示出來。
      紙摩擦易拉罐,機械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能,讓里面的二氧化他氣壓增大,易拉罐就被劃出一個口。
      花青素對酸堿度的反應:
      光頭強拿出一個紫甘藍。
      把它撕碎放在碗里,再倒入熱水。
      浸泡一會兒。
      然后,他又拿出7個透明杯子。
      依次倒入白糖、檸檬水、鹽、堿、小蘇打、雪碧、礦泉水。
      再分別倒入紫甘藍水。
      相融的那一刻,每個杯子都產(chǎn)生了不同顏色。
      這就是花青素因為酸堿度產(chǎn)生的改變。
      電磁感應:
      你相不相信一根電池,就可以做出小風扇?
      光頭強老師先裁剪出扇葉的形狀。
      然后用兩塊磁鐵上下夾住扇葉。
      再拿來一根釘子,一端吸在磁鐵上,一端吸在電池上。
      最后用一根導線分別接觸電池正極和磁鐵。
      扇葉慢慢開始轉(zhuǎn)動,并且越轉(zhuǎn)越快。
      一個接一個的實驗看下來,還意猶未盡,原來物理可以這么好玩。
      生活中的物理
      光頭強不光很擅長講物理,他還把物理生活化。
      書本上那些枯燥的知識,一個個都變成了有意思又實用的東西。
      光頭強不光很擅長講物理,他還把物理生活化。
       書本上那些枯燥的知識,一個個都變成了有意思的生活小玩意。
      全息投影儀:
      只要家中有紙板,畫個等腰梯形的模板。
      然后剪出來。
      第二步,拿出裝水果的透明盒子。
      按照剛剛紙板的模型,把透明片剪成4個等腰梯形。
      下一步,用透明膠將4個透明等腰梯形粘在一起。
      做出金字塔形狀。
      最后,用手機播放全息投影的素材。
      再將塑料金字塔放在手機上。
      運用光的反射原理,關上燈就可以看投影了。
      自制擦銀器:
      拿來一個碗,然后包上一層錫紙。
      然后把需要清洗的銀器放在錫碗里。
      再倒入食用鹽。
      接下來,拿來水壺倒入熱水。
      什么也不用干。
      只需要等著就好了。
      拿出來之后,銀鐲子就干凈了。
      運用的原理就是:
      錫紙(主要成分是鋁)比銀更活潑。
      因此在鹽水中,鋁和銀構成了原電池的兩極。
      在這個反應中,硫化銀中的Ag+離子會獲得電子,還原為金屬銀。
      互相反應下,從而去除銀飾表面的硫化銀。
      自制花架:
      用兩根樹杈子,三根鐵鏈子,就完成一個花架。
      看著搖搖晃晃,但放上一盆花,穩(wěn)穩(wěn)當當。
      用到的原理就是張拉整體。
      有了這些物理知識,還可以帶著孩子一起玩實驗。
      從小培養(yǎng)他們的科學興趣。
      跳動的火焰:
      可以帶著孩子制作一個魯本斯火焰管。
      讓他看到聲音的形狀。
      具體操作步驟很簡單。
      拿一個丙烷,再搭配單向閥。
      然后點燃一排火焰。
      再打開藍牙音箱。
      就能看到火焰隨著聲波來回跳動。
      點水成冰:
      準備一杯過飽和醋酸鈉溶液。
      然后放入一個草莓。
      就會見證水變成冰的過程。
      拍不爛的泡泡:
      熱水+白糖+洗潔精,攪拌均勻。
      就可以做出一個拍不爛的泡泡。
      自制火箭:
      材料很簡單。
      幾個雪碧瓶組裝在一起。
      安裝上尾翼、降落傘。
      然后加水、加壓。
      就能看到火箭發(fā)射。
      物理中的哲理
      光頭強講的物理除了有趣、實用,還帶有哲理。
      他經(jīng)常借著物理,給學生們上哲理課。
      空氣對外做功:
      光頭強拿來一個空瓶。
      開始拿著打氣筒往里面充氣。
      講的是空氣對外做功,內(nèi)能減小,溫度降低。
      里面的氣體液化就出現(xiàn)了白霧。
      這說明什么道理?
      釋放壓力,你的人生就會如夢如幻!
      大氣壓:
      他把乒乓球放入一個透明長管中。
      然后加水。
      上下?lián)Q個方向,把手拿開,乒乓球就自動往上走。
      物理上來說,這個現(xiàn)象是大氣壓。
      但里面蘊含了一個深刻的哲理:
      有壓力、有動力,人才會知難而上。
      針扎氣球:
      光頭強老師拿來一個氣球。
      讓學生用針扎。
      氣球很容易就破了。
      之后,光頭強在氣球上貼了一層膠帶。
      讓學生再扎一次。
      神奇的是,氣球沒有破。
      雖然是物理現(xiàn)象,但說明臉皮厚了,抗挫折能力就很強。
      摩擦:
      課上,光頭強又拿來兩本書。
      把里面的頁面交叉疊放,再用力按壓。
      交給兩個學生。
      各站一邊,開始用力往自己的方向拽。
      因為摩擦力,怎么拽都拽不開。
      隨后,他拿起其中一本書靜置了一會兒,另一本書就掉下來了。
      這個物理現(xiàn)象,說明一個深刻道理:
      “當一個人犟的時候,不要搭理他,一會兒他就好了。”
      同名磁極相排斥:
      光頭強拿來一個磁鐵、一個硬幣。
      很輕松就把硬幣吸了上去。
      他又拿出五個硬幣。
      再次用磁鐵去吸。
      這是磁鐵的物理作用。
      但也在告訴我們一個道理:
      想要的太多,反而會什么也得不到。
      在光頭強老師的講解下,物理變得有趣、富有哲理,還可以接觸到科技。
      他用一個電池就演示明白了磁懸浮的原理。
      光頭強老師用四個磁鐵粘在四個角。
      然后拿來一個電池,正、負級也分別吸上兩個小磁鐵。
      豎著放置一個透明板,同樣放上兩個磁鐵。
      緊接著,他用一根螺絲釘,將電池和透明板吸附在一起。
      就會看到一個橫著懸浮的電池。
      最后,拿出一根導線,分別連接透明板和電池上的磁鐵。
      電池就逐漸轉(zhuǎn)了起來。
      這些視頻,光頭強已經(jīng)更了很多個年頭。
      但只要他出現(xiàn)在鏡頭前,就永遠精神飽滿,興致勃勃的演示一個又一個的物理實驗。
      課堂、家里,校園操場,任何地方都可以成為他科普物理的講臺。
      他走下講臺,卻又一直站在講臺上。
      不為別的,光頭強只希望孩子們可以多熱愛一些物理、科學小知識。
      它不是教科書枯燥的概念,也不是圈出來要考的重點。
      而是一個個鮮活,可以豐富自己視野和生活的小知識。
      來源:@光頭強老師

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