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5月16日，2025年世界數(shù)字教育大會在武漢閉幕。在言必稱人工智能的當(dāng)下，在時(shí)下，你說教育現(xiàn)代化，一定要說高端，說數(shù)字化，一場科技的盛會，一場教育的盛會，會帶來哪些時(shí)代變革，你是否真的讀懂了這場會議的意義？ 這是個(gè)值得探討的話題。
 先來一波回憶。 上師范的時(shí)候，互聯(lián)網(wǎng)還沒有盛行。當(dāng)年有一門微機(jī)課，每周上一次機(jī)，還要穿著拖鞋進(jìn)機(jī)房。沒有windows系統(tǒng)，只有黑屏的DOS操作頁面。 要先從啟動盤中讀取兩個(gè)系統(tǒng)文件IO.SYS、MSDOS.SYS，然后在啟動盤的根目錄下尋找并執(zhí)行 CONFIG.SYS、COMMAND.COM、AUTOEXEC.BAT三個(gè)文件。 DOS 下的可執(zhí)行文件有三種，分別是 exe，com，bat (cmd )，都是可以直接執(zhí)行的。只需在提示符下輸入文件基本名(不需輸入文件后綴)，然后回車即可。會幾個(gè)常見的命令，比如dir查看目錄、文件，還有格式化命令等等。  當(dāng)時(shí)打開的軟件有金山wps1.0，藍(lán)色底面，不是當(dāng)今的所見所得，還要進(jìn)行各種設(shè)置，也就會了一些基本的CCED表格設(shè)計(jì)。當(dāng)然，我用得更多的，還是在鍵盤上瘋狂地練習(xí)五筆字形，記住了“王旁青頭箋五一”，這也使得至今我還在使用認(rèn)為最便捷，打字速度最快的輸入法。 所以回顧90年代初我對于信息技術(shù)的認(rèn)識，那就是輸入法，打字這個(gè)層面，算是個(gè)啟蒙吧。 真正接觸互聯(lián)網(wǎng)，還是畢業(yè)參加工作后的1998年，當(dāng)時(shí)在老電影公司開了一間“伊妹網(wǎng)吧”，據(jù)史料，這應(yīng)該是這個(gè)小縣城第一間真正意義的網(wǎng)吧。我和孫啟忠騎自行車一個(gè)小時(shí)，每個(gè)小時(shí)2元錢，到這里上網(wǎng)，知道了什么是網(wǎng)上沖浪，學(xué)會了進(jìn)聊天室，學(xué)會了用雅虎yahoo搜索，也注冊了我人生的第一個(gè)電子郵箱，給遠(yuǎn)在廣東的同學(xué)發(fā)了一封電子郵件。 后來，德安中路的圖書館上也開了一間網(wǎng)吧，那個(gè)時(shí)候QQ興起來了，網(wǎng)上下載也興起了，博客也興起了。我的第一個(gè)QQ號是6位的，在網(wǎng)上建了自己的新浪博客（后來在省電教大賽中獲特等獎），用3.5英寸的軟盤，下載教學(xué)資料，在彭海彪的裕興學(xué)習(xí)機(jī)上學(xué)習(xí)查看。  當(dāng)時(shí)的校長龔先國到上海弟弟去探親，帶回了一臺舊的奔騰2的電腦，裝的是win98系統(tǒng)和wps2000文字編輯系統(tǒng)。把我珍藏在3.5寸軟盤插入軟驅(qū)，聽到膠片轉(zhuǎn)運(yùn)的聲音，看著我在城里網(wǎng)吧下載的試題，終于顯現(xiàn)出來了，心里那種高興勁別提了。 這臺電腦在這所鄉(xiāng)村初中，可以說是對很多老師有著一種信息技術(shù)啟蒙的作用。當(dāng)時(shí)的鄉(xiāng)村學(xué)校，都是單間宿舍。龔先國夫妻倆住在一個(gè)單間宿舍，那臺二手電腦也在那里，每天我和彭海彪扒著電腦，總是不識趣地玩得很晚。他們倆也不催，但我們看到他們已經(jīng)躺進(jìn)被窩里了，忽然意識到，這也太尷尬了，趕緊離開，彭海彪回宿舍，我回家。 后來彭海彪自學(xué)VB語言編程，做課件，小有名氣，在全國、全省都拿了一些獎。我卻喜歡上了做網(wǎng)站，寫博客，搞寫作，走了另一條路。 后來，覺得總是蹭校長的電腦，時(shí)間總會有限制，于是就和離職出走的楊華聯(lián)系，花了我1100元錢，三個(gè)多月的工資，托他在上海淘回了一臺二手的IBM的ThinkPad，帶小紅帽的那種，皮實(shí)得很，裝的是winme系統(tǒng)，我也終于擁有了人生的第一臺電腦。
 后面的回憶，有太多，但正如互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的迅猛一樣，我要寫快的，要不然，這篇文章就顯得過于冗長。 當(dāng)我沉靜在那臺小電腦上練習(xí)打字的時(shí)候，教育信息化已經(jīng)在農(nóng)村學(xué)校迎來了巨大的變革。由李嘉誠教育基金會與教育部、財(cái)政部聯(lián)合啟動的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程來了，我所在的初中是模式三，農(nóng)村學(xué)校第一次有了多媒體教室，有了微機(jī)室。關(guān)于這段經(jīng)歷，我專門寫了一篇《我的農(nóng)遠(yuǎn)回憶》，發(fā)表在《湖北教育》了。此處就不多重復(fù)了、 現(xiàn)在回想起來，農(nóng)遠(yuǎn)工程之于教育來說，是互聯(lián)網(wǎng)未普及之時(shí)，教育資源實(shí)現(xiàn)時(shí)空跨越共享的過渡方式，但從根本上卻改變了農(nóng)村教育的生態(tài)，特別是鄉(xiāng)村教師的信息技術(shù)素養(yǎng)。農(nóng)村教師慢慢習(xí)慣了用課件上課，雖然是最簡單的PPT。而彭海彪的課件就更高級了，用了上flash，以及其它的易語言之類的課件。 而更重要的是農(nóng)遠(yuǎn)工程對于鄉(xiāng)村學(xué)校數(shù)字化進(jìn)程，有著重要的推進(jìn)作用。在白店初中，以及后來的煙店初中，我在全市首創(chuàng)，以網(wǎng)站集成的方式，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的校內(nèi)共享，后來利用花生殼進(jìn)行域名解析，實(shí)現(xiàn)了全網(wǎng)共享。后來，我爭取到了兩臺浪潮服務(wù)器，做起了全市最齊全的中小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)資源庫，也就是今天的國家智慧教育平臺的前身。  做校園網(wǎng)站，啟蒙“三通兩平臺”，讓每位老師開通個(gè)人空間；從最開始與中國現(xiàn)代教育網(wǎng)合作，做二級域名網(wǎng)站，認(rèn)識了朱曉敏、李曉東，再到修改網(wǎng)站代碼，自購域名，自買空間，確保每日更新，吸引師生、家長訪問，一時(shí)名氣無兩，讓我站在了重慶召開的教育部全國優(yōu)秀校園網(wǎng)站的領(lǐng)獎臺上，獲評“農(nóng)遠(yuǎn)工作先進(jìn)個(gè)人”“網(wǎng)上教研先進(jìn)個(gè)人”，有了摞起來有近一米高的證書，也讓我有了從此離不開身的腰椎尖盤突出。 當(dāng)時(shí)的信息技術(shù)發(fā)展的氛圍很好，張智、張?zhí)煜?、朱朝斌，對于縣域教育信息化的跨越式發(fā)展的貢獻(xiàn)，時(shí)至今日，除了當(dāng)年我們的信息技術(shù)鐵桿迷，還沒有多少人真正體會到一個(gè)時(shí)代的過去，縱談數(shù)字化、智能化，并沒有多大的底氣。 去年聽說二張老師退休，有著一種情懷的沖動，想為他們寫一段教育故事。張智對于人才的培養(yǎng)，特別是對于作品的精致要求和不斷的鼓勵，有著自己的一套，成功打造了彭海彪、黃耀東、丁興波等一批骨干，時(shí)至今日他們所在的學(xué)校，還在吃他們的老本。 張?zhí)煜閷τ凇昂筠r(nóng)遠(yuǎn)”時(shí)代有著很多的構(gòu)想，特別是“三通兩平臺”的有效建設(shè)，與課堂教學(xué)的有機(jī)融合，放在今天，仍然太有指導(dǎo)意義了。但聲音太過單薄，大家都在浪潮中自嗨，雖說是新時(shí)代，但卻有著一種失去最初熱情的浮躁。
 今天我們來談“信息技術(shù)”“教育信息化”，會被一些“專家”或是領(lǐng)導(dǎo)批得一無是處，會說，你跟不上時(shí)代。 沒錯(cuò)，現(xiàn)在我們要說“智慧教育”“數(shù)字教育”“AI教育”，也不流行說“互聯(lián)網(wǎng)+教育”了，而要說“教育信息化2.0,3.0,4.0……”，其實(shí)歸根到底，仍然是信息技術(shù)而已，只不過了換了包裝而已 今年一開春，DeepSeek火起來了。于是聊必談DeepSeek。大會小會，要提人工智能，要提語言大模型。對時(shí)局敏銳的，就會馬上下文件，要人人學(xué)，人人會，要進(jìn)校園，進(jìn)課堂，全面普及。  這2025年還沒過半，對于人工智能與教育的結(jié)合，效果怎么樣？ 今天我看到了兩條新聞，杭州濱江15所中學(xué)用AI批改作業(yè)，批改時(shí)間由平均2小時(shí)縮短至5分鐘！老師再也不用辛苦批改作業(yè)了！網(wǎng)友：學(xué)生的作業(yè)是AI做的，老師的批改是AI完成的，還要老師干啥？直接開發(fā)個(gè)AI老師，既能講課，又能批作業(yè)，還能針對性的給學(xué)生補(bǔ)課！  要老師干啥？ 還有一個(gè)，是國外的。全球?qū)W生都在用AI做作業(yè)，就連老師都受不了了，最終在教室里爆發(fā)了:“我真的受夠了你們這些人，用AI軟件來回答我的問題，啊……” 對于這個(gè)現(xiàn)象，我一點(diǎn)也不意外。三個(gè)月前，我就明確提出，AI對于創(chuàng)造力、想象力的戕害，所以一定要建立AI倫理，要建立以技術(shù)為支撐的規(guī)則，而不是以自愿的表現(xiàn)的約定。 可是很遺憾，DeepSeek大火的歲月里，大家都在迎接著一張技術(shù)的狂歡，似乎如果抗拒它，就是在開時(shí)代的倒車，可是事實(shí)證明了一切。 人類的欲望是無止境的，是貪婪的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)地球上有石油、煤炭、天然氣，就一定要消耗殆盡；當(dāng)某一個(gè)現(xiàn)象級出現(xiàn)的時(shí)候，一定要消費(fèi)其所有的價(jià)值。這如同時(shí)下，對于明星的打造，來得快，也消失得快。而真正能夠走得長久的，一定是要有節(jié)制的，那就是無論什么時(shí)候，傳統(tǒng)一定不能丟。
 明天要組織辦公室人員開展一次武漢世界數(shù)字教育大會的有關(guān)精神、訊息。  我在想一個(gè)問題，數(shù)字化時(shí)代，一切還是在依賴著技術(shù)，仍然是信息技術(shù)，并沒有多深奧。即使是如今的大數(shù)據(jù)、深度計(jì)算，無非是依賴著互聯(lián)網(wǎng)、處理器的代工式作業(yè)。看起來的代替人的思考、工作，很省事，也在就是在扼殺很多人的基本認(rèn)知、操作、社交能力，創(chuàng)造能力，或是一般能力，特殊能力，我忽然想到了一個(gè)東西，那就是“鴉片”。 人工智能已經(jīng)浸潤進(jìn)我們生活方方面面，教育領(lǐng)域更是勇當(dāng)先鋒，成為了當(dāng)下的時(shí)興噱頭?？墒钱?dāng)一股全民數(shù)字教育浪潮撲面而來的時(shí)候，我們卻發(fā)現(xiàn)了很荒誕的一幕，那就是，其實(shí)教育并沒有準(zhǔn)備好。 對于普通老師來說，AI技術(shù)太省事了，何樂而不為？反正又不是負(fù)責(zé)到底，幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，老師就像一盞盞路燈，只會陪伴你一段旅程，又如何管你今后的創(chuàng)造力？想象力？ 而學(xué)生又是天生的學(xué)習(xí)抗拒者。他們也不會想到如何合理使用AI輔助，自然是物盡其用。 這樣一來，我忽然很害怕一件事情。我們的教育對象，是活生生的人，教育若是被數(shù)字化綁架，當(dāng)今的教師職業(yè)無所適從，個(gè)性與人工智能如何斗志斗勇。如果我們還沒有真正準(zhǔn)備好，整個(gè)生態(tài)的不健全，不完善，會不會成為一場災(zāi)禍？ 有一段時(shí)間，我不想寫文章，太累，嘗試著用AI方式寫作，很流利，也很出彩。我卻慌了，因?yàn)樗屛也辉敢馑伎剂?，這是一件很可怕的事情。如果沒有思考，我又怎么能是我？ 年輕人總是想急于求成，可再高明的人工智能修改，還是容易被苦耕創(chuàng)作，堅(jiān)信原創(chuàng)30多年的我一眼看穿。還是提醒，要冷靜，要有自己的思想，要有深潛的過程，要有豐富的積累，比如多看報(bào)，多讀書，多和高人交流。 技術(shù)會改變一切，卻無法改變我們的內(nèi)心。 精彩導(dǎo)讀 國家中小學(xué)智慧教育平臺上線，追憶農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程歲月 《湖北教育》2022年第7期：我的“農(nóng)遠(yuǎn)”情結(jié) “5.12”后的17年，我們究竟在守護(hù)怎樣的教育記憶？ 20 年老收音機(jī)復(fù)活記：德生用 30 元教會我們什么是情懷 記憶中的鄉(xiāng)土，可能正在遠(yuǎn)離 白店大畈春節(jié)讀行，看鄉(xiāng)村秩序的重構(gòu) 在湖北師范大學(xué)，我向求職者提了這樣一個(gè)問題 會飛的心永遠(yuǎn)在高處，喚醒心靈微光，請與中職師生邂逅成長風(fēng)景 請堅(jiān)持相信文字原創(chuàng)的力量！火爆全網(wǎng)的《舊軌還鄉(xiāng)》，是化解AI焦慮最好的良藥 偏居一隅，身體和靈魂，總有一個(gè)在路上。文字的力量，卻自在我心 你也可以在作者的“今日頭條”“一點(diǎn)資訊”“百度百家”“百度百家號”“搜狐自媒體”“鳳凰自媒體”“新浪博客”“簡書”“新浪看點(diǎn)”“UC云觀”“恰年家”“北京時(shí)間”“企鵝公眾平臺”“網(wǎng)易云閱讀”“虎嗅網(wǎng)”、“砍柴網(wǎng)”、“淘達(dá)人”等平臺閱讀作者更多自媒體文章。 |
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