   天天讀寫 | 學(xué)生佳作 湖北仙桃第三中學(xué)(風(fēng)和日麗校區(qū))八年級(20)班 劉卓函  指尖拂過書頁，一首詩便是一道風(fēng)景，在我耳邊低聲訴說，娓娓道來背后的故事，引領(lǐng)我欣賞無限風(fēng)光。 【解釋題目，引起評述】 質(zhì)樸·《詩經(jīng)》 觀《詩經(jīng)》，凝望那一道質(zhì)樸的風(fēng)景。【總起】 煙雨迷蒙，在風(fēng)中織成一面晶瑩剔透的珠簾，太陽尚未東升，一兩聲雞啼打破清晨的寂靜。女子就立在這巨大的雨幕中，濕潤的發(fā)絲凌亂地貼在面頰上，她翹首而望，盯住路的另一邊。丈夫?qū)⒁獨(dú)w家，那顆裝滿了思念的心，此刻正猛烈地跳動，聲如擂鼓。遠(yuǎn)處一個(gè)模糊的身影愈來愈近，她笑得如花燦爛，放聲歌唱【發(fā)揮想象，生動描述】：“風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。既見君子，云胡不喜？”【見《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·風(fēng)雨》】那一份質(zhì)樸而真摯的喜悅，向我訴說了一個(gè)繾綣纏綿的愛情故事，繪出一道風(fēng)雨懷人之景。 【品讀《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·風(fēng)雨》的纏綿】 鮮血四濺的戰(zhàn)場上，士兵奮勇殺敵，共同吟唱軍歌：“豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇！”【見《詩經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》】慷慨激昂的氣勢直上云霄，那一份不加修飾的生死相依的戰(zhàn)友情，深深震動了我的內(nèi)心。 【品讀《詩經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》中的戰(zhàn)友情】 品讀《詩經(jīng)》，一幅幅先秦人民質(zhì)樸的生活畫卷鋪展在眼前，連帶著一份份歷久彌新的感情。 【品讀《詩經(jīng)》風(fēng)景】 華麗·唐詩 誦唐詩，凝望那一道華麗的風(fēng)景。 盛世大唐，百花齊放。幾點(diǎn)明星，熠熠生輝。李白自信狂傲、灑脫不羈。年少時(shí)，他有一個(gè)俠客夢，“十步殺一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身與名”。他在步入仕途前，壯志滿懷，“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”。即使失敗，他并不氣餒，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。他的存在，給了無數(shù)后人在逆境中堅(jiān)持下去的勇氣，也成就了大唐的夜空最璀璨的一顆星。 【品讀詩人李白的自信】 杜甫一生心系國家，一句“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，吟的是百姓疾苦，表現(xiàn)詩人心懷天下的博大胸襟。天生鬼才，命途多舛，李賀年紀(jì)輕輕，寫下“吾不識青天高，黃地厚。唯見月寒日暖，來煎人壽”，嘆自己虛度年華，蹉跎歲月，字字泣血，卻是“賦到滄桑句便工”。千年前的這支箭，此時(shí)刺向我，感受到的，是千年不散的凄艷，是哀傷的景。 【品讀杜甫的憂國情懷、李賀的人生感慨】 品讀唐詩，一幅幅唐人華麗繁雜的生活畫卷鋪展在眼前，連帶著一份份美好的夢想。 【讀唐詩風(fēng)景】 婉約·宋詞 吟宋詞，凝望那一道婉約的風(fēng)景。 蘇軾被貶黃州，并未一蹶不振，而是縱情山水，探訪古跡，追憶周瑜“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，他心生羨慕，但只置之一笑，嘆“人生如夢，一尊還酹江月”。面對自身境遇，他不埋怨，自嘲一番，又何嘗不是一種樂觀豁達(dá)？赤壁邊，我見一人佇立神游，那道景，泰然自若，淡泊優(yōu)雅。 【品蘇軾的瀟灑】 史書上，宋朝最是戰(zhàn)火連綿。曾記否，李清照年少時(shí)，也有“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”的青澀懵懂的少女情愫，可是，烽火摧毀了她安定幸福的生活，丈夫病故，她孑然一身，漂泊流離。堅(jiān)強(qiáng)的她，“欲語淚先流”“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”，但她仍挺了過來，努力生活。清清溪邊，我見一人獨(dú)坐拭淚，那道景，堅(jiān)韌隱忍，婉約勇敢。 【品李清照的婉約】 品讀宋詞，一幅幅宋人風(fēng)雅的生活畫卷鋪展在眼前，連帶著一根根不屈的風(fēng)骨。 【品讀宋詞風(fēng)景】 我愛詩，詩中唯美的風(fēng)景，無視時(shí)光的飛逝、空間的轉(zhuǎn)移，完完整整地進(jìn)入我們心里，久久不會消逝。 【呼應(yīng)題目，揭示主旨】 這是一篇行文生動、點(diǎn)評精要的文學(xué)短評。文章以“品詩見風(fēng)景”為中心，設(shè)計(jì)了“質(zhì)樸·《詩經(jīng)》”“華麗·唐詩”“婉約·宋詞”三個(gè)主體部分，展現(xiàn)了一幅幅美麗的詩詞畫卷，表達(dá)了對古詩詞及相關(guān)作家的熱愛、贊賞之情。 寫法借鑒:巧妙選材,生動描述,精要點(diǎn)評。本文是針對古詩詞進(jìn)行的文學(xué)短評，評什么，怎樣評，大有學(xué)問。 一、巧妙選材。中華文明歷史悠久，文化燦爛，古典詩詞，浩如煙海。在短短的千字文中，展現(xiàn)古詩詞的風(fēng)采，很不容易。小作者精心選取了具有代表性的《詩經(jīng)》和唐詩、宋詞，又從中選取了其中的精華作品進(jìn)行點(diǎn)評。如《詩經(jīng)》選取了《鄭風(fēng)·風(fēng)雨》和《秦風(fēng)·無衣》，唐詩選取了李白、杜甫、李賀三個(gè)大詩人及其作品進(jìn)行點(diǎn)評，這些具有代表性的作家和詩作，是中華詩詞精華之所在。選取典型評述，避免了大而無當(dāng)和以偏概全的問題。 二、生動描述。小作者善于展開想象，運(yùn)用生動、形象的語言去展現(xiàn)詩作的意境和詩人的情懷。如對《鄭風(fēng)·風(fēng)雨》的描述：“煙雨迷蒙，在風(fēng)中織成一面晶瑩剔透的珠簾，太陽尚未東升，一兩聲雞啼打破清晨的寂靜。女子就立在這巨大的雨幕中，濕潤的發(fā)絲凌亂地貼在面頰上，她翹首而望，盯住路的另一邊。丈夫?qū)⒁獨(dú)w家，那顆裝滿了思念的心，此刻正猛烈地跳動，聲如擂鼓”，這其中有女子翹首盼歸的環(huán)境描寫，有她的動態(tài)、眼神描寫，還有心理描寫。景物描寫自然生動，人物描寫栩栩如生，頗有文學(xué)趣味。 三、精要點(diǎn)評。如評述《鄭風(fēng)·風(fēng)雨》，在描述原詩作詩意的基礎(chǔ)上，小作者用“那一份質(zhì)樸而真摯的喜悅，向我訴說了一個(gè)繾綣纏綿的愛情故事，繪出一道風(fēng)雨懷人之景”一句話，扣住文章題目，對詩作內(nèi)容、主題進(jìn)行了概括、總結(jié)。評述蘇軾及詞作，“蘇軾被貶黃州，并未一蹶不振，而是縱情山水，探訪古跡，追憶周瑜'羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅’，他心生羨慕，但只置之一笑，嘆'人生如夢，一尊還酹江月’。面對自身境遇，他不埋怨，自嘲一番，又何嘗不是一種樂觀豁達(dá)？赤壁邊，我見一人佇立神游，那道景，泰然自若，淡泊優(yōu)雅”，將詞人的遭遇、經(jīng)歷和詞作融合起來，概括為“那道景，泰然自若，淡泊優(yōu)雅”，可謂簡明扼要，一語中的。 一篇一千多字的文學(xué)短評，概括了中國古代詩詞作家、作品的精華，強(qiáng)調(diào)了詩詞“唯美的風(fēng)景”，運(yùn)用生動、形象地描述，表達(dá)了熱愛、贊美中華詩詞的思想感情，實(shí)屬難能可貴。 文章提升建議：扣題目應(yīng)緊一些。文章題目是“品詩見風(fēng)景”，這個(gè)題目決定了要以詩立意，寫出對“詩”的解讀以及從中獲得的認(rèn)識、感悟。第一部分寫從《詩經(jīng)》中見到的風(fēng)景，而后面兩部分，從詩詞作者方面立意，與題目稍顯偏離。 （點(diǎn)評：徐東祥）     |
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