發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“職校教師應(yīng)對教材過濾還原重構(gòu)” 的更多相關(guān)文章
【新教材指導(dǎo)】核心素養(yǎng)導(dǎo)向的大單元教學(xué)設(shè)計:以大概念統(tǒng)整重構(gòu)單元內(nèi)容
重構(gòu)學(xué)習(xí)單元,促進核心素養(yǎng)落地
什么是數(shù)學(xué)思考,如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考
教師備課時如何活化教材?收藏!
2019 版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準
中職課堂教學(xué)的個性特點
如何創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境
《教師的教學(xué)技能》
課堂教學(xué)之四上好課的基本技能
校本教研活動的反思
教師怎樣提升課堂教學(xué)技能(學(xué)習(xí)提綱)
中國語文統(tǒng)整教學(xué)的“統(tǒng)整”在哪里?
揚州市中小學(xué)課堂有效教學(xué)評價建議
關(guān)于上好初中數(shù)學(xué)新授課的教學(xué)反思
讓目標(biāo)引領(lǐng)英語教學(xué)
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)
深度丨榮維東:大單元教學(xué)的基本要素與實施路徑
寫給青年教師(15):成就一堂好課需要哪些教學(xué)策略
例談高中信息技術(shù)教材深度處理
語文教學(xué)的導(dǎo)入技能
【寫作組優(yōu)秀文章薦讀】何展欣∣跟隨鐘啟泉教授讀懂真實的課堂——讀《讀懂課堂》有感
【關(guān)注】劉春文丨基于目標(biāo)和議題統(tǒng)整單元作業(yè)的內(nèi)容和類型
特級教師說| 程紅兵:學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)變革
教師對教材的處理應(yīng)該合理、得當(dāng)!
有效課堂的十二個基本標(biāo)準
核心素養(yǎng)落地需要走好這幾步
如何有效地組織學(xué)生進行科學(xué)探究
也說“教教材”與“用教材教” 楊九詮
走出數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的誤區(qū)
如何激發(fā)學(xué)生積極的表達欲