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讀書(shū)心得：讀《老師要有一桶什么樣的水？》有感
朱熹詩(shī)《?活水亭觀(guān)書(shū)有感二首》
《活水亭觀(guān)書(shū)有感》朱熹
知識(shí)需要不斷更新——讀朱熹《觀(guān)書(shū)有感》
老師要有一桶什么樣的水？
用新課程理念觀(guān)照課堂教學(xué)
62讀書(shū)：為有源頭活水來(lái)
朱熹將讀書(shū)時(shí)的心得體會(huì)寫(xiě)成詩(shī)，初讀時(shí)清新自然讓人耳目一新，細(xì)讀后發(fā)人深思
草書(shū)：朱熹《觀(guān)書(shū)有感》為有源頭活水來(lái)，廣為傳誦
朱熹《觀(guān)書(shū)有感》吟誦及賞析
形容讀書(shū)吸取知識(shí)的句子
朱熹《觀(guān)書(shū)有感》賞析
宋詩(shī)中最有哲理的一首詩(shī)，只有短短的4句，卻值得一讀再讀
讀書(shū)，才能找到教育的美麗 ——讀書(shū)心得體會(huì)
教師要有一桶怎樣的“水”?
一位教師的來(lái)信：幾個(gè)教師譬喻的終結(jié)
“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)”
實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：閱讀法芻議——讀書(shū)三境界
現(xiàn)代教師：一條奔涌不息的河流
觀(guān)書(shū)有感
朱熹哲理詩(shī)欣賞(篆 書(shū) 版)
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái) ——哲理詩(shī)教學(xué)策略探究
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。南宋 朱熹《觀(guān)書(shū)有感》
朱熹詩(shī)詞鑒賞
觀(guān)書(shū)有感（朱熹）
《觀(guān)書(shū)有感》
書(shū)法欣賞：?jiǎn)柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來(lái)。朱熹詩(shī)《觀(guān)書(shū)有感》
