發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“翻轉(zhuǎn)課堂到底是什么” 的更多相關(guān)文章
課堂觀課議課量表
什么是高效課堂
教師培訓(xùn)班筆記整理與思考
[轉(zhuǎn)載]記住三中心,上課才不“暈”?。。?/a>
我對微課的認識
美國學校里逐漸流行起來的“翻轉(zhuǎn)課堂”
[轉(zhuǎn)載]翻轉(zhuǎn)課堂:ICT支持下的“混合學習課程設(shè)計”新策略
我國智慧教育進入實質(zhì)應(yīng)用階段 助力傳統(tǒng)教育升級 | 智慧產(chǎn)品圈
千萬別錯過,這招能讓每個學生都開口說英語!
王秋月:“慕課”、“微課”與“翻轉(zhuǎn)課堂”的實質(zhì)及其應(yīng)用
課堂教學中的有效互動類型
有效教學講座一之八(有效教學中的有效指導(dǎo))
如何激勵學生積極參與課堂 (閱讀推薦)
“玩轉(zhuǎn)”課堂!
師生互動 構(gòu)建快樂體育課堂
教師招考面試需注意!
我所看到的專家型教師課堂教學的六個特點
積極引導(dǎo),巧用提問
國培心得體會
互動課堂是什么
教學各個環(huán)節(jié)都落實了,才叫“有效”!
教育過程中的主體間性
淺談小學英語課堂小組合作的有效性
師生課堂互動交流應(yīng)遵守以下四個方面原則
中小學有效教學模式心得體會
《吉林省語文教學大賽觀摩活動》學習心得
教師不能過度依賴教學“標準件”
什么是口語交際?
高校教師開展翻轉(zhuǎn)課堂中的常見問題討論
美國“翻轉(zhuǎn)課堂”成功案例