發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“國外閱讀理論對中國大學(xué)英語閱讀教學(xué)的啟示” 的更多相關(guān)文章
高中英語閱讀整體教學(xué)方法
理解圖式理論 開展報刊教學(xué)
初中英語閱讀教學(xué)語篇分析法的應(yīng)用
分析內(nèi)容閱讀教學(xué)的創(chuàng)新方式
實施整體教學(xué)，培養(yǎng)閱讀能力
My English World
評一節(jié)高中英語優(yōu)質(zhì)寫作課
圖式理論與英語口語教學(xué)中的看圖說話
認(rèn)知語言學(xué)對外語教學(xué)的啟示
認(rèn)知圖式理論對高三英語語言點復(fù)習(xí)課的教學(xué)啟示
英詩學(xué)習(xí)與閱讀經(jīng)典能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和探索精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，掌握研讀文本的方法
初冬季節(jié)，笑看滿地金黃--河南省分級閱讀專項課題紀(jì)實6
如何有效提高學(xué)生閱讀能力
梁馨 高中英語閱讀教學(xué)中引入任務(wù)型教學(xué)法的理論思考
《基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)閱讀教學(xué)研究》開題報告
國外閱讀理論研究概述
重視數(shù)學(xué)閱讀教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力
英語教學(xué)法主要流派
戴小彬：圖式理論視域下的整本書閱讀教學(xué)
自主合作探究發(fā)現(xiàn)──小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究式學(xué)習(xí)研究
初中英語閱讀教學(xué)的三個階段
優(yōu)化英語課堂，三種殊途同歸的有效策略
付春敏 | 英語閱讀教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
關(guān)注 | 丁曉紅：閱讀教學(xué)的“寫作本位轉(zhuǎn)型”——寫作本位的閱讀教學(xué)需要以寫作的狀態(tài)進入閱讀
互文：統(tǒng)編小學(xué)語文教材閱讀教學(xué)新樣態(tài)
2022年第60篇：讀文有思∣深度學(xué)習(xí)與語文閱讀教學(xué)
讓數(shù)學(xué)閱讀走進課堂
數(shù)學(xué)閱讀不應(yīng)成為失落的世界
[轉(zhuǎn)載]試論中學(xué)語文教學(xué)的“智能勢差”困境及其出路(胡立根）
[轉(zhuǎn)載]“練熟還生”：一個語文教學(xué)現(xiàn)象
