發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“第三節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo)的分類及闡述” 的更多相關(guān)文章
目標(biāo)教學(xué)的模式
學(xué)習(xí)目標(biāo)
掌握教學(xué)理論
當(dāng)前語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計存在的問題 - 纖手香凝的日志 - 網(wǎng)易博客
教學(xué)理論
內(nèi)外結(jié)合編寫綜合教學(xué)目標(biāo)毛偉盛群力
布盧姆教學(xué)目標(biāo)分類的詳解
學(xué)科研究理論：布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類
課程大綱的設(shè)計與撰寫
學(xué)習(xí)目標(biāo)是課堂教學(xué)中所有其他要素的關(guān)鍵
課堂教學(xué)目標(biāo)“四個要素”和“三個維度”
知識是教學(xué)目標(biāo)的核心要素
運動技能初步形成階段運動指導(dǎo)的方法論考察
課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的區(qū)別與聯(lián)系
精準(zhǔn)教學(xué);理論框架;影響要素;有效性分析
霍恩斯坦教育目標(biāo)分類與布盧姆教育目標(biāo)分類的比較
化學(xué)新課程課時教學(xué)目標(biāo)設(shè)計與表述的基本策略
布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論
《新課改100問》（之三）
布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論
霍恩斯坦的教學(xué)目標(biāo)分類理論
第四章 思維能力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
教學(xué)目標(biāo)分類理論
分析教學(xué)目標(biāo)
課堂教學(xué)評價
布盧姆的教育目標(biāo)分類法及動詞舉例
第一節(jié) 教學(xué)目標(biāo)概述（二）
國家課程標(biāo)準(zhǔn)與框架的解讀（轉(zhuǎn)載送給老師）
學(xué)習(xí)理論怎樣融入我們的教學(xué)實踐
《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計》學(xué)與教平臺——網(wǎng)站導(dǎo)航
