發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫(xiě)
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“面向?qū)W習(xí)過(guò)程的個(gè)性化資源推薦服務(wù)策略研究” 的更多相關(guān)文章
基于自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)研究
構(gòu)建個(gè)性化英語(yǔ)筆記,讓學(xué)生掌控自己的學(xué)習(xí)!
《教育技術(shù)學(xué)》讀書(shū)筆記
基于知識(shí)地圖的MOOC課程開(kāi)發(fā)
網(wǎng)絡(luò)教育中個(gè)性化學(xué)習(xí)者模型的設(shè)計(jì)與分析
以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)
幾種教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論
自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的閉環(huán)局限
偏誤分析
信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問(wèn)題
如何長(zhǎng)期系統(tǒng)地學(xué)習(xí)?
-建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
INTASC準(zhǔn)則
一種基于Web的協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)模型
教育信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)探討
教學(xué)策略‖生成性教學(xué)策略的原則、方法及優(yōu)點(diǎn)
廣東省教師教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)測(cè)試題(二)
什么是教學(xué)設(shè)計(jì)
教育源碼開(kāi)源的網(wǎng)校搭建平臺(tái)個(gè)性化程度高
利用概念圖減輕遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者認(rèn)知負(fù)荷的策略探析
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的概念構(gòu)成要素及其應(yīng)用
北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記
【B3】學(xué)習(xí)策略分類(lèi)
都是同樣的復(fù)習(xí)時(shí)間,為什么你的備考效率更低?
講這 4 點(diǎn),就是想讓我的學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)有關(guān)問(wèn)題討論
論自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
Web2.0個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的知識(shí)共享方式及評(píng)價(jià)
凌宗偉:原理本身并不是教學(xué)的模式或方法,而是一組關(guān)系
自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)支持模型與實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究