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遠(yuǎn)程教育教與學(xué)再度整合理論
遠(yuǎn)程教育中教與學(xué)再度整合的重點(diǎn)
第二章 遠(yuǎn)程教育的基本原理與基本理論——作業(yè)及思考
遠(yuǎn)程教學(xué)中交互規(guī)律的研究現(xiàn)狀述評（上）
遠(yuǎn)程教育教與學(xué)再度整合的重點(diǎn)與難點(diǎn)
三代信息技術(shù)和三代遠(yuǎn)程教育理論 丁興富
教育技術(shù)學(xué)與遠(yuǎn)程教育基本理論之比較
（一）遠(yuǎn)程教育教與學(xué)再度整合理論
教與學(xué)的再度整合的重點(diǎn)和難點(diǎn)
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遠(yuǎn)程教育中教與學(xué)整合策略研究
約翰丹尼爾研究
如何實(shí)現(xiàn)教與學(xué)再度整合
遠(yuǎn)程教育教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)--教育技術(shù)進(jìn)行曲
遠(yuǎn)程教育學(xué)生自治和雙向通信的理論
基于學(xué)習(xí)支持服務(wù)理論的網(wǎng)上教學(xué)交互策略選擇/張璇
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