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教育更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
深度 | 顧明遠(yuǎn)對話錢穎一：一定要擺脫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綁架學(xué)校的問題！
錢穎一: 中國教育的最大問題, 就是把“教育”等同于“知識”
清華錢穎一：批判性思維與創(chuàng)造性思維
批判思維和創(chuàng)造思維的教育——能否可行？
顧明遠(yuǎn)丨核心素養(yǎng)：課程改革的原動力
【父母手記365-4】“創(chuàng)造力”哪里來？借女兒20歲生日（精彩問答）
課改
錢穎一：無用比有用更有用，好學(xué)比學(xué)好更重要，育人比育才更根本
2022年8月10日，今天從朋友圈看到清華大學(xué)教授錢穎一的署名文
劉正才校長：用興趣引導(dǎo)·用愛澆灌｜金灣校老師用如此秘訣讓孩子愛上學(xué)習(xí)
顧明遠(yuǎn)：愛的教育頌
把兩種截然不同的品質(zhì)集于一身，你的世界就開闊了
中學(xué)與大學(xué)功能顛倒，創(chuàng)新人才培養(yǎng)關(guān)鍵期在中小學(xué)
布魯納“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”對素質(zhì)教育的啟示
顧明遠(yuǎn)：興趣是學(xué)習(xí)最好的動力
從知識體系走向能力體系
開學(xué)第三課｜錢穎一：能在正規(guī)教育中把好奇心保存下來很難得
錢穎一：100年前愛因斯坦的教育思想，今天看來更加的正確
一百零一、好好保護(hù)孩子的創(chuàng)造力
是什么扼制了孩子們的想象力？
當(dāng)教師擁有了價(jià)值觀、仁愛之心、知識、技能和方法之后，接下來怎么辦？李政濤
創(chuàng)造性思維真的是靠“教”出來的嗎？
我自豪，我曾是人民教師！
每天學(xué)點(diǎn)心理學(xué)之302：超過閾值，知識越多創(chuàng)造力越弱，有道理。/電抽搐治療
尖子生從來都不是“補(bǔ)”出來的，過度補(bǔ)課的學(xué)生通常會存在兩個(gè)問題！家長一定要提防 | 名家說家教
面對自動化與AI，告訴你未來工作的七個(gè)關(guān)鍵技能
要從小培養(yǎng)學(xué)生“善問為什么”
我們這樣思維（八）
錢穎一：人工智能時(shí)代，這兩項(xiàng)教育比任何時(shí)候都更重要
