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辦好特殊職業(yè)教育 服務(wù)技能型社會(huì)建設(shè)
我國(guó)特殊教育發(fā)展條件及現(xiàn)狀分析 個(gè)性化、智能化教學(xué)方面仍需努力
孤獨(dú)癥兒童教育首次列入《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》
特殊兒童教育現(xiàn)狀與趨勢(shì)
關(guān)于十三五期間大力發(fā)展特殊教育的建議
談?wù)劗?dāng)前特殊教育學(xué)校職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)
特殊教育常見(jiàn)問(wèn)題
調(diào)研報(bào)過(guò)：關(guān)于全面關(guān)懷殘疾人士，構(gòu)建弱健共融社會(huì)的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及對(duì)策建議
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第七章 殘疾人社會(huì)工作
【教育隨筆】他們不應(yīng)該被孤立
弱勢(shì)群體義務(wù)教育的強(qiáng)力推進(jìn)
學(xué)人說(shuō)｜孤獨(dú)癥孩子在普通學(xué)校會(huì)被邊緣化嗎？
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以高質(zhì)量教育賦能殘疾學(xué)生發(fā)展
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