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分享/作文教學(xué)整體推進(jìn)，從一年級(jí)到六年級(jí)循序漸進(jìn)，平穩(wěn)過(guò)渡！
我的作文教學(xué)策略
《低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)研究與實(shí)踐》課題計(jì)劃
談小學(xué)低年級(jí)段寫(xiě)話教學(xué)
《口語(yǔ)交際》教學(xué)案例
培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生規(guī)范寫(xiě)話能力的行動(dòng)研究
激發(fā)“寫(xiě)話”興趣、奠定“習(xí)作”基礎(chǔ)教學(xué)反思
低年級(jí)寫(xiě)話內(nèi)容要求及教學(xué)建議（二）
小學(xué)一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作能力的訓(xùn)練
小練筆為啥被大動(dòng)干戈？
低年級(jí)寫(xiě)話（2）
低年級(jí)寫(xiě)話訓(xùn)練
國(guó)培小語(yǔ)：把握寫(xiě)話和習(xí)作教學(xué)的規(guī)律
低年級(jí)看圖說(shuō)話寫(xiě)話在作文教學(xué)中的作用
讓作文指導(dǎo)貫穿語(yǔ)文課堂教學(xué)”小課題研究規(guī)劃(2012-11-05 16:10:15)
“農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話寫(xiě)話個(gè)性化訓(xùn)練”研究
怎么才能學(xué)好小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)？
對(duì)低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的再探討
低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的策略
和孩子一起作文（1）
例談寫(xiě)話教學(xué)操作策略
讀書(shū)能像玩一樣嗎？
小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)第三期
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