發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“用文化潤(rùn)澤數(shù)學(xué)課堂(二 )” 的更多相關(guān)文章
用文化潤(rùn)澤數(shù)學(xué)課堂(張齊華)
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)彰顯數(shù)學(xué)文化魅力研究 成果報(bào)告
西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案
信息技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入(2)
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié),學(xué)科教學(xué)總結(jié)大全
新課改背景下的有效性教學(xué)
信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效整合
小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)論文7篇
課堂教學(xué)改革的10大追問(下)
教師如何讀懂自己
精講多練 提高課堂教學(xué)效果
智慧(數(shù)學(xué))課堂系列_黃愛華
生成的課堂需要智慧的引領(lǐng)
溯本逐源方能融會(huì)貫通 ——“千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)思考與實(shí)踐
對(duì)話教學(xué),編織課堂教學(xué)和諧樂章——以特級(jí)教師張宏偉兩節(jié)課堂教學(xué)為例
《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
回歸課堂本真 凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)
怎樣才能上好一堂數(shù)學(xué)公開課
為純粹的數(shù)學(xué)“穿”上合適的外衣
樂學(xué)------讓數(shù)學(xué)課堂更有效
“千課萬人”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)
陶行知教育思想在數(shù)學(xué)生活化教學(xué)中的應(yīng)用
讓數(shù)學(xué)課回歸生活、回歸自然
淺談如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)走向生活化
小學(xué)數(shù)學(xué)“分層探究”課例研究
共同關(guān)注學(xué)生的傾聽習(xí)慣
數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
【小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀評(píng)課稿 4000字】
(7)現(xiàn)代教育技術(shù)在中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
長(zhǎng)方體和正方體的表面積 說課