發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊(cè)
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
““快餐式”科學(xué)教學(xué)帶來的思考” 的更多相關(guān)文章
:小學(xué)5年科學(xué)教學(xué)心得
改進(jìn)備課的十點(diǎn)建議
喻伯軍 | 《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)及其教學(xué)建議
從教學(xué)問題到教研主題
科學(xué)探究實(shí)踐活動(dòng)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)
廖伯琴:義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)解讀
公開課 | 科學(xué)特級(jí)教師曹慶明:讓小學(xué)科學(xué)課真正成為學(xué)生探究的樂園
初一生物研課標(biāo)說教材稿
農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策
河北省邯鄲市曙光小學(xué)_[科學(xué)]淺談在科學(xué)課中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
優(yōu)化課堂提問 提高教學(xué)效益
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)——關(guān)于課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
【聚焦】學(xué)科課程群建設(shè):聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)的培育
在實(shí)驗(yàn)中優(yōu)化 在優(yōu)化中提高
【發(fā)表論文】潘書朋:基于核心素養(yǎng)的初中物理“深度學(xué)習(xí)”策略(2017.03)
“科學(xué)課”,到底該怎么教?
專題:新課標(biāo)下科學(xué)課思維型探究教學(xué)實(shí)踐
我的日志
【課改升級(jí)300問】課改需要全面改,導(dǎo)學(xué)案使用全覆蓋
走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,愛上科學(xué)課——談學(xué)生素養(yǎng)提升
“小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)及教學(xué)研討”心得
注重實(shí)驗(yàn) 學(xué)會(huì)觀察——淺談科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)
如何補(bǔ)齊科學(xué)教育中的“實(shí)驗(yàn)”短板?
?潛心教研| 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)診斷
龍華:談小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中新課改理念的滲透及作用
小學(xué)科學(xué)如何提學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的重要性
小學(xué)科學(xué)教學(xué)案例2
董馬云:實(shí)驗(yàn)原來如此重要!
普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)