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“中小學(xué)教師搞課題研究，除了對(duì)職稱(chēng)評(píng)選有用，對(duì)教育教學(xué)并無(wú)大用” 的更多相關(guān)文章
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中小學(xué)要不要搞課題研究？
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成為研究型教師為什么這么難
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中學(xué)老師申請(qǐng)課題屢遭拒，無(wú)奈之下做了1件事，很快就獲得通過(guò)
南陽(yáng)教師南陽(yáng)老師評(píng)職稱(chēng) 課題
丁超明︱教育清風(fēng)
官方文件-陜西省中小學(xué)老師一級(jí)教師職稱(chēng)評(píng)審有什么要求？
【今日頭條】金南小學(xué)舉行《中小學(xué)教師怎樣有效做課題》課題培訓(xùn)會(huì)?
中小學(xué)教師有必要都搞課題研究嗎？
假課題大行其道，卻沒(méi)有看到片羽落地，是教育的一大悲哀
核心期刊SCI論文發(fā)表 | 中小學(xué)教師論文發(fā)表的那些坑，這篇文章講清楚了！
能評(píng)上高級(jí)職稱(chēng)的中小學(xué)教師一般都是多大年齡？
促進(jìn)高級(jí)思維技能發(fā)展的思維導(dǎo)圖學(xué)科應(yīng)用研究 - 蔡雅杰 - 天河部落
