Jacky提到了這個(gè)很有意思的話題：“小孩應(yīng)該掌握怎樣的基本信息技術(shù)技能才能在現(xiàn)在和未來(lái)的數(shù)字時(shí)代里生存呢？” 注意，他這里指的是小孩（這里有一組教育者應(yīng)具備的基本信息技能）。Jacky提到的三組看法分別是：

目前中國(guó)中小學(xué)的信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容如下：
1、信息技術(shù)基本概念
2、Windows基本操作
3、指法和打字
4、Windows畫圖軟件的使用
5、Windows寫字板的使用
6、Office Word的使用
7、PowerPiont的使用
8、IE和OE的使用

Jacky自己的看法：
1、能安裝、運(yùn)行基本程序
2、能作基本文檔編輯
3、能作基本圖片編輯
4、能在網(wǎng)上注冊(cè)使用虛擬社區(qū)（如論壇，博客等）賬號(hào)
5、能使用電郵與別人聯(lián)系
6、能使用搜索引擎找到信息

軟件可用性的鼻祖Jakob Nielsen的看法：
1、搜索策略
2、信息可靠度的查證
3、信息過(guò)載的處理
4、網(wǎng)上寫作能力
5、利用電腦的演示能力
6、辦公人體工效學(xué)–也就是辦公室安全注意事項(xiàng)
7、代碼排錯(cuò)能力
8、用戶可用性的基本要點(diǎn)

以上看法，主要從技術(shù)能力的角度提出，我覺(jué)得，這些能力固然重要，但與之相伴的“軟能力”，更加重要。對(duì)“軟能力”的重視程度，直接影響到培養(yǎng)小孩的方式。我的看法如下：
1、數(shù)字化媒介的操作，電腦文字處理、數(shù)字圖像攝制處理、無(wú)線通訊設(shè)備使用……
2、網(wǎng)絡(luò)信息搜索能力
3、網(wǎng)絡(luò)交流能力
4、借助電腦進(jìn)行演示的能力
5、數(shù)字化與非數(shù)字化生活的平衡
6、自主學(xué)習(xí)與糾錯(cuò)能力

你的看法呢？