近年來(lái)，隨著電腦的普及和人們對(duì)電腦的依賴，用鍵盤打字正在替代一筆一畫寫出的漢字。可當(dāng)需要提筆寫字時(shí)，才突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)忘了那些字咋寫了。這種現(xiàn)象被人們稱為“提筆忘字”。8月13日的“長(zhǎng)沙晚報(bào)”以“‘新文盲只會(huì)敲鍵盤不會(huì)寫字 都是電腦惹的禍？”為題，再次報(bào)道了這種尷尬現(xiàn)象。

　　昨日，記者在街頭隨機(jī)進(jìn)行了一次現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。挑選了“尷尬”、“奢侈”、“醬油”、“萎靡”、“蓮藕”、“精髓”等6個(gè)在中學(xué)階段就能熟練運(yùn)用的詞組，然后讓50名年齡在20至30歲、高中以上學(xué)歷的年輕人獨(dú)立默寫。結(jié)果沒(méi)有一人完全寫對(duì)，寫對(duì)一半以上的只有13人，有兩人正確率為零。大多數(shù)被調(diào)查者只能大概寫出字形，可不是缺胳膊少腿，就是寫成同音詞。更好笑的是，有些調(diào)查者明明寫對(duì)了，在最后確定時(shí)，又把它改成錯(cuò)的，寫不出字，只記得拼音的也不在少數(shù)。

　　據(jù)網(wǎng)上的一項(xiàng)最新調(diào)查顯示，現(xiàn)在83%的人都有“提筆忘字”的經(jīng)歷，74.2%的人在工作生活中手寫機(jī)會(huì)已很少，而更值得注意的是，“提筆忘字”已向低齡化發(fā)展。

　　何以至此？顯然是因?yàn)閷?duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō)，過(guò)多地依賴電腦，減少了手寫的場(chǎng)合。君不見(jiàn)，除了簽名外，人們基本上都不再用手寫字。眾多上班族，上班第一件事就是打開(kāi)電腦，登錄QQ類即時(shí)通工具，多數(shù)事情都靠過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話或傳真解決，需要手寫的越來(lái)越少。在高校，幾乎所有老師都利用電腦撰寫論文，如用手寫版還需二次謄抄，不僅麻煩還不利于修改。“老師要是不用電腦寫字，可就‘out’了。”一位大學(xué)生說(shuō)。不要說(shuō)普通人，就是人們眼中的“文字工作者”也在疏遠(yuǎn)手寫。網(wǎng)絡(luò)寫手和80后作家自不用說(shuō)，即使傳統(tǒng)作家，堅(jiān)持手寫的也屬鳳毛麟角。

　　并且，越是文化程度高的群體，以及和網(wǎng)絡(luò)親密接觸的一代，提筆忘字的感受越深刻。一個(gè)有意思的現(xiàn)象是，大學(xué)老師比中小學(xué)老師更容易提筆忘字，歸根到底是因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)方式不同。在中學(xué)里，每個(gè)老師都必須手寫教案，板書也很多，可大學(xué)老師都習(xí)慣用電腦教學(xué)，能熟練制作PPT，從網(wǎng)上下載海量信息。

　　于是，人們?cè)谙硎芨呖萍紟?lái)方便的同時(shí)，提筆忘字的惡果也就產(chǎn)生了。即使提筆不忘字者，也發(fā)現(xiàn)自己與漢字越來(lái)越生疏，寫出的字難看的像“狗爬”。

　　只是，中華文明能夠傳承五千余年，靠的就是方塊漢字的文化凝聚力。如讓“只會(huì)敲鍵盤不會(huì)寫字的新文盲”無(wú)限制發(fā)展下去，不是離我們中華民族的根本越來(lái)越遠(yuǎn)嗎？再說(shuō)，時(shí)下很多外國(guó)人都在學(xué)中文，他們把漢字當(dāng)作一門藝術(shù)學(xué)，而我們自己不僅提筆忘字，還錯(cuò)字連連。如這種情況持續(xù)下去，那么有一天我們的子孫想學(xué)漢字時(shí)，難道還要到外國(guó)去留學(xué)？

　　一項(xiàng)千百年來(lái)被人們運(yùn)用自如的漢字手寫藝術(shù)，卻在電腦和網(wǎng)絡(luò)普及應(yīng)用的一二十年間就陷入尷尬境地，確實(shí)值得深思。那到底有什么辦法能緩解目前漢字尷尬的境地呢？有人提出倡導(dǎo)五筆輸入法。以為五筆輸入法的原理是每個(gè)漢字由字根組成，打字的過(guò)程和書寫極為相似。其實(shí)不然，筆者從2000年就用五筆打字，可以說(shuō)到了非常熟練的境界，但寫起字來(lái)依然是提筆忘字或缺胳膊少腿。由此想來(lái)，解決“提筆忘字”的根本還在于讓書寫教育回歸學(xué)生課堂，回歸到人們?nèi)粘９ぷ魃町?dāng)中。天天練，天天寫！萬(wàn)萬(wàn)不能讓象征幾千年中華文化的的漢字文化在我們身上退化！

　　山東省陽(yáng)信縣國(guó)土資源局 邱海昌