優(yōu)化課堂活動的一些粗淺認識

我家有個可愛多 2010-09-11

展開全文

優(yōu)化課堂活動的一些粗淺認識

作者（來源）：徐匯中學(xué) 汪桂蓮發(fā)布時間：2007-06-11

        隨著教育教學(xué)改革不斷深入，各種符合教學(xué)實踐需要的教學(xué)模式不斷出現(xiàn)，體驗教學(xué)模式就是其中之一。這種教學(xué)模式強調(diào)以學(xué)生為主體，強調(diào)學(xué)生在多樣情景中體驗、交流、學(xué)習(xí)。在這一模式中教學(xué)目的達成、新知識學(xué)習(xí)、健康心理養(yǎng)成都隨著活動的展開逐步實現(xiàn)，在這一模式中課堂活動的組織開展情況直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否達成。要做到這些要求，就必須組織開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動，而要組織開展好課堂活動就必須要有恰當(dāng)、精巧、優(yōu)質(zhì)的設(shè)計。同時廣大教師在教育教學(xué)改革實踐中，普遍在課堂教學(xué)活動方面較難有創(chuàng)意與設(shè)計，在備課時常為創(chuàng)意與設(shè)計合適的課堂活動絞盡腦汁。盡管如此，效果卻時常不如人意。故而如何優(yōu)化課堂活動，創(chuàng)意與設(shè)計課堂活動，成為政治學(xué)科教改深入探討的一個重要問題。
      筆者因教學(xué)需要曾創(chuàng)意與設(shè)計過許多課堂活動，下面就課堂活動的創(chuàng)意與設(shè)計談一談管窺之見，以便大家在實踐中批評指正。
一、優(yōu)質(zhì)的課堂活動的一般特征
        在教學(xué)實踐中，從教學(xué)效果看課堂活動具有優(yōu)劣之分，一般說來能使教學(xué)目標(biāo)順利實現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生求知興趣，能創(chuàng)設(shè)活潑、輕松學(xué)習(xí)氛圍，能使學(xué)生在參與中有所得、有所啟、有所悟的課堂活動是優(yōu)質(zhì)的，反之則是劣質(zhì)的。優(yōu)質(zhì)的課堂活動能達到事半功倍的功果，一般來說優(yōu)質(zhì)的課堂活動都具有新、巧、實、易的特征。具體地說：
      “新”是指活動應(yīng)具備強烈的時代感?；顒拥男问揭?、素材要新、情景要新，新穎才能吸引學(xué)生注意，才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      “巧“即活動的創(chuàng)意與設(shè)計應(yīng)巧妙，因時因事而設(shè)置，沒有做作、沒有人為痕跡。這樣才能使學(xué)習(xí)活動具有真實性，活動才能最大程度地感染人。要求結(jié)合學(xué)生實際要巧，對教材處理要巧，活動步驟節(jié)奏轉(zhuǎn)換要巧。
      所謂“實”即活動應(yīng)實實在在，要能切實解決學(xué)生問題，不能只追求華麗、新穎而無實在效果。
      “易”是指活動應(yīng)易于操作，容易組織，學(xué)生易于參與。學(xué)生容易視實際情況對活動進行恰當(dāng)?shù)奶幚?，如果活動操作性差，學(xué)生參與要求過高，組織開展難度大，那么活動就沒有生命力，最終只能草草為之或生硬為之。
        新巧實易作為優(yōu)質(zhì)活動在不同側(cè)面的表現(xiàn)，是一個優(yōu)質(zhì)活動不可或缺的，同時這些特征也是進行活動創(chuàng)意的一般要求和總的指導(dǎo)。
二、活動創(chuàng)意與設(shè)計的基本原則
      1、從實際出發(fā)原則
        從實際出發(fā)是活動設(shè)計與創(chuàng)意的基本出發(fā)點，是首要原則。活動創(chuàng)意與設(shè)計應(yīng)從教學(xué)實際出發(fā)，一是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的實際。二是依據(jù)學(xué)生實際（包括學(xué)生認知情況、思想誤區(qū)等等）。三是結(jié)合當(dāng)前社會實際以保證活動的時代感。只有堅持從實際出發(fā)原則，才能創(chuàng)意和設(shè)計出優(yōu)質(zhì)活動，才能有針對性，才能保證活動效果，才能保證活動有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于教學(xué)目標(biāo)的達成。
      2、優(yōu)化原則
      活動創(chuàng)意與設(shè)計過程中應(yīng)堅持優(yōu)化原則。優(yōu)化原則要求在創(chuàng)意特別是在設(shè)計時對活動過程、步驟、形式手段等等進行認真分析，通過恰當(dāng)取舍、適當(dāng)擴展，達到去粗取精、去偽存真、化繁為簡的目的，使活動設(shè)計最巧妙，形式手段最新穎，便于教師組織、學(xué)生參與，解決學(xué)生實際問題最多，教學(xué)效果最佳。對活動優(yōu)化有利于保證活動效果，保障活動順利組織和開展。
       3、多種形式、多種媒體配合原則
        在進行活動創(chuàng)意和設(shè)計時，必然要對活動形式進行取舍，從而確定活動形式手段。要保證活動質(zhì)量和活力，就必須堅持多種形式配合原則，即在確定活動形式時，應(yīng)根據(jù)實際需要結(jié)合運用多種形式，多種形式可克服形成單調(diào)、無力不足，也易于調(diào)動和吸引學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)的不同也決定了活動形式應(yīng)隨之轉(zhuǎn)換，從而使活動形式內(nèi)容配合得更和諧，也使活動更有效。
眾所周知，運用多媒體組合教學(xué)是當(dāng)今時代需要，計算機輔助教學(xué)的運用，更使教學(xué)走向現(xiàn)代化。同樣在進行活動創(chuàng)意和設(shè)計時也應(yīng)對媒體進行綜合思考和選擇，一般來說在媒體選擇上應(yīng)堅持多媒體配合原則，即應(yīng)根據(jù)活動中不同需要選擇運用恰當(dāng)?shù)拿襟w參與活動，從而達到運用媒體渲染環(huán)境，模擬現(xiàn)實，創(chuàng)設(shè)情境等目的，使活動達到最優(yōu)化。
      4、易操作原則
        創(chuàng)意與設(shè)計活動的目的，是為了運用于課堂教學(xué)。這就必然要求活動易于操作。簡便易行必然易于組織開展，繁瑣復(fù)雜則必然難以組織開展，也必然是不可取的。易操作原則要求在進行創(chuàng)意和設(shè)計時充分考慮某個活動組織開展的可能性，充分考慮學(xué)校及班級可能提供的條件，應(yīng)依據(jù)具備條件進行創(chuàng)意和設(shè)計，要堅持周期短、投入少、涉及面小、條件準(zhǔn)備易的要求。
      5、易于參與原則
       組織開展活動，目的就要調(diào)動學(xué)生全面參與，沒有大量學(xué)生參與，活動就失去存在意義，故而在進行創(chuàng)意與設(shè)計時應(yīng)將是否易于學(xué)生參與、是否能吸引多數(shù)人參與作為基本原則。堅持易于參與原則，使每一個同學(xué)都能輕松自然地走進活動中來。對參與者有較高要求，或只限于少數(shù)人參與的活動設(shè)計是不可取的。
        以上原則作為活動創(chuàng)意與設(shè)計的一般要求，是進行活動創(chuàng)意與設(shè)計時必須研究和思考的。當(dāng)然除了堅持以上幾點外，創(chuàng)意和設(shè)計時還應(yīng)注意巧妙、富于思索、充分運用各種教育資源等等。
三、活動創(chuàng)意與設(shè)計的一般步驟
      1、研究教材、學(xué)生、社會，找出創(chuàng)意與設(shè)計活動的切入點。
        開展課堂學(xué)習(xí)活動，究其目的就是為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，便于教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)，故而教材、學(xué)生、社會是創(chuàng)意活動的基礎(chǔ)和第一步，這一步需對教材知識進行分析、分解，需對教學(xué)目標(biāo)進行細化，對學(xué)生實際，社會熱點進行綜合了解，從而找到教材、學(xué)生、社會的巧妙結(jié)合點，這個結(jié)合點就是創(chuàng)意活動的切入點。而切入點應(yīng)準(zhǔn)、巧、實。要抓住學(xué)生實際作針對性思考。
      2、運用方法進行創(chuàng)意
        從創(chuàng)意與設(shè)計的關(guān)系看，兩者既有聯(lián)系又不是一回事，一般來說，創(chuàng)意為先，設(shè)計為后。沒有好的創(chuàng)意就不可能有好的設(shè)計。創(chuàng)意本身是一個靈感，是在充分研究、認真思考、依據(jù)原則、運用科學(xué)方法基礎(chǔ)上的飛躍，是思想的火花。創(chuàng)意優(yōu)劣，直接關(guān)系到活動優(yōu)劣。應(yīng)該說活動創(chuàng)意是個難點，在進行創(chuàng)意時運用科學(xué)思維方法，如演繹法、歸納法等，努力使無形變有形、使平面變立體、使文字變圖畫、使靜變動、使抽象變具體。教師應(yīng)在不斷實踐中摸索創(chuàng)意規(guī)律，提高創(chuàng)意水平。
      3、依據(jù)原則認真設(shè)計
        設(shè)計是創(chuàng)意的延續(xù)，是創(chuàng)意的具體化，沒有設(shè)計過程再好的創(chuàng)意都只能是空的、毫無疑義的，故而活動設(shè)計十分重要。在進行活動設(shè)計時應(yīng)根據(jù)活動設(shè)計原則，依據(jù)創(chuàng)意使之具體化，并同時確定活動形式，應(yīng)運用的媒體，列出活動大致步驟和過程。
      4、檢視設(shè)計編制方案
        這是活動創(chuàng)意與設(shè)計的最后一步，是對創(chuàng)意和設(shè)計的活動進行優(yōu)化的過程。要求在完成活動初步設(shè)計基礎(chǔ)上，對準(zhǔn)備開展活動的全過程進行思考、分析，對活動設(shè)計進行精加工，從而使活動達到最優(yōu)化。并在此基礎(chǔ)上，編制活動方案，其中應(yīng)包括活動目的、要求、活動步驟、過程、活動規(guī)則、活動注意事項，活動參加人員及要求，開展的時間地點等等。
        以上四步是進行活動創(chuàng)意與設(shè)計的一般步驟，它們相輔相成，同時又是開放的，部分步驟還可以細化，部分步驟亦可合并，因人因?qū)嶋H而易。
四、提高創(chuàng)意與設(shè)計能力的幾點建議
      1、解放思想、大膽創(chuàng)新。要用新思想新觀念武裝自己頭腦，要不斷解放思想，勇于創(chuàng)新，不要拘泥，要敢于突破。
       2、認真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是提高能力必由之路。要有較高的創(chuàng)意與設(shè)計能力必須認真學(xué)習(xí)，一要認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識；二要學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識；三要學(xué)習(xí)他人好的經(jīng)驗。只有這樣才能拓寬視野，運用自如，創(chuàng)意設(shè)計才能有新意。
       3、關(guān)注社會，了解學(xué)生。我們應(yīng)關(guān)注社會發(fā)展，吸引社會發(fā)展最新成果。我們應(yīng)關(guān)注社會熱點，這些熱點一般也是學(xué)生關(guān)注的問題。了解學(xué)生不僅要了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，更要了解學(xué)生心理、家庭等等。只有關(guān)注社會、了解學(xué)生，才能使活動的創(chuàng)意設(shè)計聯(lián)系社會，貼近學(xué)生。
     4、堅持走取經(jīng)、改造、創(chuàng)新的路子。取經(jīng)是起點，自我創(chuàng)新是目的，任何人的能力都不是憑空具有的，需要不斷培養(yǎng)和提高，而由取經(jīng)到改造再到創(chuàng)新則是提高能力的必由之路、快捷之路。
     5、勇于實踐，總結(jié)提高。沒有實踐，能力難以提高；害怕失敗，能力也無法提高；只有勇于實踐，直面失敗，認真總結(jié)，才能不斷提高。