一.讀音規(guī)則記憶法
按照單詞的讀音和一些讀音規(guī)則記憶,將單詞按音節(jié)分成幾部分記憶，如：congratulation,就分成 con gra tu la tion記憶，還有一些固定的讀音搭配可幫助記憶：
例如：ea，ee等能發(fā)〔i：〕，如：teacher leave eat please meet tree
er, ir, or分別能發(fā)〔 ：〕〔 ：〕〔 〕等。如：teacher cover never bird third first doctor visitor
ar，al，oor，ough常發(fā)[ ：]，如：war almost salt chalk door floor bought brought
ow 常發(fā)[ ]和[ ], 如：window know sow now flower power
還有些固定的字母組合，例如：tion發(fā)〔 〕，如：action station ,ture發(fā)[ ],如ing發(fā)〔 i 〕，如sing flying, ly發(fā)〔li〕,如quickly friendly
還有各種前綴、后綴，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比較固定的發(fā)音。掌握了這些規(guī)則，記單詞時(shí)就不必一個(gè)字母一個(gè)字母地記憶了。
二.構(gòu)詞記憶法
掌握一些構(gòu)詞法知識(shí)，可以大大地增加自身的詞匯量。英語(yǔ)構(gòu)詞法主要有以下三種情況：
1.派生法。這種方法就是在一個(gè)詞根的基礎(chǔ)上加上一個(gè)前綴或后綴，從而構(gòu)成另一個(gè)新詞，并且與該詞根的含義有著密切的聯(lián)系，此類詞便稱為派生詞。
如常用的前綴in-，im-，un-，dis-等表示否定含義；如dependent--independent
后綴-er，-or，-ist等表示人；如teach-teacher tour-tourist visit-visitor
后綴-y，-ly，-ful等表示形容詞性等。如：friend－friendly care-careful等。
2.合成法。這種方法就是把兩個(gè)或幾個(gè)各自獨(dú)立的單詞并到一起組成一個(gè)新的單詞，由此法構(gòu)成的單詞便稱為合成詞或復(fù)合詞。
如：black（黑色的）＋board（木板）blackboard（黑板），class（班）＋room（房間）classroom（教室），foot（腳）＋ball（球）football（足球）等。
3.轉(zhuǎn)化法。這種方法就是在不改變拼寫形式的基礎(chǔ)上，由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性，主要有名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞、動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞、形容詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞或名詞等。如：water（n.水）water（v.澆水），lift（v.舉起）lift（n.電梯），last（adj.過(guò)去的）last（v.持續(xù)）等。
三、其他方法
1．聯(lián)想記憶法：在日常生活中可以根據(jù)所處的環(huán)境，所見到、所摸到的事物，聯(lián)想相關(guān)的英語(yǔ)單詞。例如：打球時(shí)聯(lián)想到：ball，(play)basketball，(play)football，(play)volleyball，playground等等；吃飯時(shí)聯(lián)想到：dining-room，(have)breakfast，(have)lunch，(have)supper等等；睡覺時(shí)聯(lián)想到：bed，bedroom，go to bed，sleep， fall asleep等等。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下支，效果就會(huì)很好。
2．歸類記憶法：在記憶過(guò)程中，把所學(xué)到的全部單詞進(jìn)行歸納、分類、整理，使其條理清晰，一目了解，然后再分別記憶。例如：
1）.按題材分類。例如：把名詞分為生活用品、動(dòng)物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學(xué)習(xí)用具、學(xué)科、交通工具、地方場(chǎng)所、星期、月份、季節(jié)等；把動(dòng)詞分為系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、行為運(yùn)動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞，等等。
2）.按同音詞分類。例如：see－sea， meet－meat
3）.按形近詞分類。例如：three－there，four－your，quite－quiet
4）.按同義詞分類。例如：big－large，hard－difficult，begin－start
3. 閱讀記憶法：也就是把詞匯的記憶融入閱讀之中，在看一篇文章的時(shí)候，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞先做記號(hào)，并猜測(cè)它們的含義，等到把全文看完后再?gòu)淖值渖习阉鼈兊囊馑颊页鰜?lái)。這樣自己查找的單詞就會(huì)印象特別深刻，不容易忘記。
4. 練習(xí)記憶法：就是當(dāng)你剛記住一個(gè)單詞的時(shí)候，立即用這個(gè)單詞造幾個(gè)句子，這樣就能很快就對(duì)這個(gè)單詞加深了印象。例如：
hard---- It’s hard to remember all the words.
這些都是單詞記憶的方法，找到最適合自己的，就能輕易的掌握大量單詞，但是更重要的是每一種方法都需要你用心地，認(rèn)真地堅(jiān)持下去，所以在記憶單詞的過(guò)程中，不要怕枯燥，不要半途而廢。