中學(xué)生最怕寫議論文，我最喜歡，每周眼巴巴等著老師布置作文，我好演練自己新學(xué)的武器。像“質(zhì)變和量變”這個(gè)規(guī)律，幾乎所有作文題目都能用上。比如，題目主題是“談刻苦”，你可以說，只要你刻苦學(xué)習(xí)，每天進(jìn)步，就可以慢慢由量變到質(zhì)變；題目主題是“談改革”，你可以說，羅馬不是一天建成的，我們只要腳踏實(shí)地地工作，慢慢的，就能由量變到質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

更妙的是，我把這個(gè)“量變到質(zhì)變”的思考方法演變成一個(gè)小模塊。里面包括名人名言，生動(dòng)的例子等。一篇作文800字，我這個(gè)模塊就有200字左右。然后，別急，還有另外兩大普遍規(guī)律可以用，一個(gè)是“對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律”，另一個(gè)是“否定之否定規(guī)律”。除此之外，還有一些哲學(xué)范疇，物質(zhì)與精神、運(yùn)動(dòng)與靜止、必然與偶然、規(guī)律與混沌、全面與片面、系統(tǒng)與要素、利己與利他。每個(gè)范疇弄通，然后也搞成一個(gè)個(gè)模塊。根據(jù)不同的作文題目分別使用。這個(gè)時(shí)候，寫議論文其實(shí)就變成了搭積木。你說，學(xué)習(xí)是不是跟游戲有點(diǎn)像？

我寫作文從來都沒有發(fā)愁過沒的可寫，最發(fā)愁的是一寫就多。因?yàn)槟K太多，一篇小作文根本放不下。我雖然是學(xué)文科的，可這種寫作文的方法是典型的理工科的方法，就是模塊化，標(biāo)準(zhǔn)化，自動(dòng)化。有人說，你怎么能這么寫作文呢？這跟八股有什么區(qū)別？這種觀點(diǎn)就是把應(yīng)試作文和真正意義的寫文章混為一談了。應(yīng)試作文本來就是一個(gè)技術(shù)活。我們追求的是在短時(shí)間內(nèi)得到高分。等到應(yīng)試結(jié)束了，在深入研究的基礎(chǔ)上寫有內(nèi)容的鮮活的東西，并不會(huì)受到影響。比如我現(xiàn)在寫的博客文章，誰又能看出應(yīng)試文的痕跡呢？

這些思維方式寫應(yīng)試作文可以用上，工作上其實(shí)也可以用上。任何工作，是不是都要講究效率？這種思維方式本質(zhì)上就是用模塊化，標(biāo)準(zhǔn)化，自動(dòng)化的方法提高工作效率。我們的電腦其實(shí)就是一個(gè)典型模塊化、標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品，把一個(gè)電腦分成CPU，硬盤，內(nèi)存，主板，顯示器等等模塊。這樣一個(gè)普通人都可以自己組裝一臺(tái)電腦。作文也是這樣，用我這種方法，一個(gè)普通學(xué)生也可以寫出很有深度的作文來?？汕疤崾?，孩子們得接受系統(tǒng)的思維訓(xùn)練。否則，只把這個(gè)方法教給他，他根本理解不了這個(gè)方法的妙處。

我之所以反復(fù)強(qiáng)調(diào)思維方面的訓(xùn)練就是這樣。爭取在孩子能力達(dá)到之后，讓孩子學(xué)會(huì)用“量變、質(zhì)變”，“偶然、必然”，“全面，片面”這樣的思維方法來分析問題。將來，他在寫議論文的時(shí)候就會(huì)很輕松了。量變、質(zhì)變聽起來挺深?yuàn)W，可實(shí)際上如果從生活出發(fā)一點(diǎn)不深?yuàn)W。以燒水舉例，水開了就是質(zhì)變，量變就是溫度逐步增加的過程。所以對(duì)孩子來說，可以先從這些直觀的現(xiàn)象起步，逐步過渡到更為抽象的。

還是那句話，你要給孩子一碗水，你自己先有一桶水。你自己先把這些東西弄明白了，才好在生活中深入淺出跟孩子講。