為切實提升思政課教學(xué)成效，讓思政課教學(xué)更好的為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)服務(wù)，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部于2013年12月17日舉辦了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)成果展示暨學(xué)生ISAS競賽。本次活動建立在全院思政課教學(xué)班級課堂活動的基礎(chǔ)上，參與的基礎(chǔ)廣泛，選出的10個小組表現(xiàn)凸出具有代表性。

ISAS是Information Search and Analysis Skills的縮寫，即信息檢索與分析技能.最初是印度國家信息技術(shù)學(xué)院（NIIT）課程體系中的重要教學(xué)模式，這種教學(xué)模式通常把學(xué)生以4—5人為單位分成小組，通過任務(wù)驅(qū)動的方式，讓學(xué)生圍繞一個主題通過各種途徑來查找資料，在對資料進行分析整理的基礎(chǔ)上，小組合作形成研究報告，制作PPT，并上臺匯報演講的一種教學(xué)方法。它強調(diào)以學(xué)生為主體，教師成為引導(dǎo)者，采用具體的任務(wù)來驅(qū)動教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)－總結(jié)－提高的過程中逐步發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，進而塑造自身的個性。因為學(xué)生學(xué)習(xí)知識是接受的過程，更是發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的過程。因此，在高職院校的課堂教學(xué)中最好的教學(xué)方法就是創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫骋龑?dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、主動去探究。

10個參賽小組按照ISAS比賽的流程，從選題原因、提出問題、分析問題、解決問題的思路展開了精彩的講述。各個小組的選題不盡相同，涉及到大學(xué)生寢室常見矛盾、校園不文明現(xiàn)象調(diào)查分析、90后大學(xué)生感恩意識調(diào)查、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀、就業(yè)觀、大學(xué)生的人生價值觀、大學(xué)生人際交往的困惑、傳統(tǒng)道德的當(dāng)代價值等，均緊密結(jié)合思政基礎(chǔ)課程內(nèi)容，貼近學(xué)生實際。學(xué)生的PPT展示及現(xiàn)場講述都十分精彩，獲得了學(xué)院思政部部長唐召云教授及聘請的五位專家評委的認可及好評。經(jīng)過激烈的競賽，最終評出一等獎2項，二等獎3項，三等獎5項。

長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院校黨委書記蔣曉明教授蒞臨指導(dǎo)ISAS比賽，并指出思政課程在學(xué)生的綜合素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和政治素質(zhì)培養(yǎng)中的重要意義，希望思政部老師再接再厲，力爭出更多的成果，把思政課程上好，把思政課程打造成學(xué)生最喜歡的終身受益的課程。宣傳部王開生部長也指出此次比賽中學(xué)生所展示出的良好的信息檢索與分析能力、演講能力、應(yīng)變能力、團隊合作能力等綜合素質(zhì)，同時希望學(xué)生在開展ISAS選題研究時能多從學(xué)生的視角出發(fā)，讓他們在身體力行的參與中獲得鍛煉。

（供稿：唐召云 長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部）